<p class="ql-block"> 作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的有效延伸。在全面落實(shí)“五項(xiàng)管理”及“雙減”政策背景下，屏南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極推進(jìn)減負(fù)提質(zhì)，開展富有特色的語文作業(yè)設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block"> 語文組的老師們“八仙過海——各顯神通”，從課文內(nèi)容出發(fā)，從單元語文要素出發(fā)，從綜合性學(xué)習(xí)要求出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活及體驗(yàn)，讓語文作業(yè)“改頭換面”異彩紛呈。</p> <p class="ql-block">一年級的剪貼識字書簽，從書報、廣告、包裝紙等材料中識字。以畫一畫、剪一剪的形式制作大型書簽，從生活中識字，寓教于樂，真正從玩中學(xué)，從學(xué)中玩。</p> <p class="ql-block">“讀書破萬卷，下筆如有神。”二年級的特色作業(yè)從“快樂讀書吧”入手，以“讀書”為主題，從小培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，讀好書，好讀書。</p> <p class="ql-block">童話故事讓孩子們插上了想象的翅膀，并與主人公親密接觸。三年級小朋友的特色作業(yè)“童話小報”，讓我們沉浸在多彩的世界里。孩子們精美的作品如同一件件藝術(shù)品，讓觀者大開眼界。</p> <p class="ql-block">四年級教師結(jié)合“神話故事”這一單元的主題教學(xué)，讓孩子們讀神話，說神話，畫神話，想神話，進(jìn)行了“神話故事”一系列的讀書活動，并把收獲感受制作成“神話故事”報。</p> <p class="ql-block"> 五年級的特色作業(yè)是《牛郎織女》民間故事連環(huán)畫制作。以民間故事為主題開展了民間故事會，并用手中的畫筆進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作，圖文并茂。<span style="font-size: 18px;">不僅讓孩子們感受到了民間故事的傳奇色彩，也在孩子們的心田播下了文學(xué)的種子</span>。</p> <p class="ql-block"> 六年級的特色作業(yè)是“整本書閱讀”導(dǎo)讀及體會。多次開展名著閱讀，以名著導(dǎo)讀課為抓手，整理人物檔案，提煉人物形象，設(shè)計(jì)“思維導(dǎo)圖”，摘抄精彩片段，對人物情感變化、寫作特點(diǎn)及中心思想進(jìn)行了有效整理。</p> <p class="ql-block"> 孩子們在廣泛閱讀的同時，提高了語文素養(yǎng)，有效的拓展了知識層面，學(xué)習(xí)生活也更加豐富多彩。</p> <p class="ql-block">“雙減”落地，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)“減負(fù)不減質(zhì)”，對學(xué)校而言任重道遠(yuǎn)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師將不斷優(yōu)化、完善作業(yè)設(shè)計(jì)，力爭在減少作業(yè)量的同時，豐富作業(yè)形式、提高作業(yè)質(zhì)量，開拓項(xiàng)目化、實(shí)踐類、學(xué)科融合等特色作業(yè)，更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">圖文編輯：黃增玲</p><p class="ql-block">審 核：蘇巧芳</p>