新起點新征程

薄荷

<h3>為使新教師盡快適應(yīng)教師工作，南昌縣教育局和進(jìn)修學(xué)校在洪億學(xué)校開展了為時兩天的新教師培訓(xùn)。</h3> <h3>首先是南昌縣教育局和進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)校帶領(lǐng)新教師進(jìn)行新老師入職宣誓：我志愿成為一名人民教師，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守教育法律法規(guī)，履行教書育人職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，做到有理想信念，有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心……聲音響亮，富有激情！</h3> <h3>其次，是周克平老師講授《教師語言藝術(shù)》。語言是人和人之間互相傳遞信息,互相交流思想感情的工具。對于教師來說,教師語言藝術(shù),是教師先進(jìn)的教育思想,豐厚的知識積累,嫻熟的教育技巧和超高的語言運(yùn)用的完美結(jié)合。也是教師人格美、情操美和語言美的統(tǒng)一。是任何東西都不可替代的感化學(xué)生心靈的一種手段。一位談吐優(yōu)雅,風(fēng)趣幽默,知識淵博的教師必定會對學(xué)生的精神世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,甚至這種影響會伴隨著他們的一生。因此,教師的語言更是一門高深的學(xué)問和藝術(shù),其語言表現(xiàn)方式?jīng)]有固定的范本和僵化的格式,是讓每位教師盡情發(fā)揮的創(chuàng)造性的語言行為。教師的語言藝術(shù)只有在不斷地積累之間,在不斷地錘煉之下,在不斷地創(chuàng)造之中,才能活力?，F(xiàn)、魅力常在,從而讓我們的“育人之言”永不褪色。</h3> <h3>接著，是張建輝校長演說《師德——為師之本》。教師職業(yè)道德是從事教學(xué)工作的腦力勞動者在教學(xué)實踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范，知識分子職業(yè)道德之一。教師職業(yè)道德的產(chǎn)生和發(fā)展，是同人們教育活動的發(fā)展直接相聯(lián)系的，它對形成教師的職業(yè)心理和職業(yè)理想，形成教師特有的道德習(xí)慣和道德傳統(tǒng)，起重要作用。在階級社會里，教師的職業(yè)道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志的體現(xiàn)，是為統(tǒng)治階級鞏固自己的統(tǒng)治地位。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想，感情，態(tài)度和作風(fēng)去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責(zé)。它是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與教師，教師與學(xué)生，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師與學(xué)生家長以及教師與社會其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。</h3> <h3>然后，是苗一萍老師發(fā)言《教師的五階禮儀》。苗一萍老師優(yōu)雅知性、美麗大方，向我們傳授教師的五階禮儀：態(tài)度—為什么；知識—是什么；技能—怎么做；能力—怎么用；品格—怎么樣。擺正自己的身份才有正確的態(tài)度，有了正確的態(tài)度才能學(xué)到知識，知識學(xué)到了，還要學(xué)會做事的方式方法，這樣我們的能力才能提高，從而可以判斷怎么樣。</h3> <h3>最后，是我們的陶校發(fā)言——做一位有夢想的教師》。陶校從她的自身經(jīng)歷講起，從一名家境普通的農(nóng)村女孩，憑借自己的努力考取了鄉(xiāng)里的第一名，來到南昌市幼兒師范學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)校面對發(fā)音不準(zhǔn)，缺乏樂理知識的困境，她沒有屈服，憑借比常人更多的勇氣與毅力，從入學(xué)的不及格，到畢業(yè)的前三甲。這期間的種種辛酸開出了絢麗的花朵。畢業(yè)來到?jīng)芸卩l(xiāng)第一小學(xué)后，她加倍珍惜，從領(lǐng)導(dǎo)第一次聽公開課的指責(zé)，到后來成為涇口鄉(xiāng)家喻戶曉的名師，憑借的也正是這種不拋棄不放棄的不服輸精神，從普通教師，到教研組長，到教導(dǎo)主任，到?jīng)芸谛ｉL，每一步都是沉重而堅實的腳印。</h3> <h3>雖然這次培訓(xùn)持續(xù)的時間并不長卻讓我學(xué)到不少重要的經(jīng)驗，我會牢記這次培訓(xùn)過程中學(xué)到的知識并將其運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中去，希望能夠在教學(xué)工作中不斷鞭策自己從而取得令人滿意的教學(xué)成果。</h3>