<p class="ql-block"> “滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新?！薄半p減”背景下的課堂教學(xué)如何更好地提升學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展？興華路小學(xué)立足校情，每學(xué)年的四輪賽課繼續(xù)進(jìn)行，在實(shí)現(xiàn)“有序課堂”的基礎(chǔ)上，提出了今年賽課的主題：構(gòu)建“雙減”政策下的活力課堂。第一輪賽課個(gè)人成長課之后，宋校長帶領(lǐng)各組教學(xué)骨干進(jìn)行個(gè)人成長課評議會，再次明確“雙減”背景下我校賽課的意義。各組代表充分討論了今年個(gè)人成長課中，老師們構(gòu)建活力課堂的亮點(diǎn)及今后努力的方向。為分享教師們構(gòu)建活力課堂好的做法，展示教育智慧，合力構(gòu)建活力課堂，興華路小學(xué)舉行了個(gè)人成長課亮點(diǎn)分享會。</p> 創(chuàng)新口令，活課堂? （語文篇） <p class="ql-block"> “問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！闭Z文組展示的互動式口令為老師們帶來了別樣的精彩。這些教學(xué)口令滲透在課前的整理、閱讀、寫字、問答等幾個(gè)重要方面，引領(lǐng)學(xué)生規(guī)范地做，積極地學(xué)。這些口令是老師們結(jié)合班級學(xué)情精心設(shè)計(jì)的：如課前學(xué)生擺放文具時(shí)的“課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備準(zhǔn)備。書本擺放，擺放到位”；課堂教學(xué)過程中讀書時(shí)的“左手扶書，右手指字”；書寫時(shí)的“學(xué)寫字，要牢記，頭正肩平腳著地”；回答問題時(shí)的“我展示，我傾聽”；課堂批注時(shí)的“拿起筆，做批注”；學(xué)生練筆創(chuàng)作時(shí)的“心有感，筆有文”；下課時(shí)的“書放角，筆入堂，凳歸位，老師先走我后走”等。口令雖小，但它卻是課堂教學(xué)的一串密碼，同學(xué)之間的一個(gè)暗號，師生之間的一種默契。口令的使用，讓“雙減”下的課堂活躍起來。學(xué)生積極舉手發(fā)言，聲音響亮；熱烈討論，激烈辯論；爭問搶答，歡聲雀躍。</p> 巧設(shè)情境，促探究（數(shù)學(xué)篇） <p class="ql-block"> “興趣是最好的老師?！睌?shù)學(xué)組老師采用了“巧設(shè)情境促探究，發(fā)明發(fā)布提質(zhì)量”的方法，搭建了“小老師”話語系統(tǒng)訓(xùn)練展示平臺，架起了一座數(shù)學(xué)與生活溝通的橋梁，激發(fā)了課堂活力。課堂上設(shè)置了小游戲、改變例題的呈現(xiàn)方式、結(jié)合生活實(shí)際案例、通過“發(fā)明發(fā)布會”這一情境來助推學(xué)生的探究成果、采用游戲拓展練習(xí)呼應(yīng)開始環(huán)節(jié)。五步情境呈現(xiàn)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)對新的數(shù)學(xué)問題有更深入的思考，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。</p> 互動游戲，增趣味（綜合篇） <p class="ql-block"> “教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！本C合組的老師們，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮綜合學(xué)科優(yōu)勢，以手勢律動的的方式，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)?！奥蓜印笔侵附虒W(xué)過程中進(jìn)行中的游戲、歌舞表演等內(nèi)容，律動藝術(shù)性較強(qiáng)，生動活潑，直觀形象，深受孩子們的喜愛。在課堂中，將抽象的聽覺藝術(shù)與視覺、運(yùn)動有機(jī)地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生們充分地動起來，從傳統(tǒng)的、被動的聽課座位上“解放”出來，是還原一個(gè)生動活潑的課堂，使教學(xué)真正滲透到孩子們的心里去的有效途徑。</p> <p class="ql-block"> “道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期?！闭n堂，不僅是學(xué)習(xí)的樂園，更是成長的樂土，不僅是減負(fù)的支撐，也是提質(zhì)增效的關(guān)鍵?；盍φn堂的核心就是讓教師活起來，學(xué)生活起來，課堂活起來。通過本次個(gè)人成長課亮點(diǎn)分享會，全體教師進(jìn)一步理解了“雙減”背景下創(chuàng)建活力課堂所傳達(dá)的理念，堅(jiān)定了“以學(xué)為中心，以教為主導(dǎo)”的課堂改革步伐。相信通過教師們的集體努力，興華路小學(xué)課堂改革將繼續(xù)邁向一個(gè)新臺階。</p> <p class="ql-block">編輯：徐麗君</p><p class="ql-block">圖片：汪芳芳</p><p class="ql-block">審核：宋艷玲</p>