陽城縣開展“家園校三方協(xié)同合作幼小雙向科學(xué)銜接”主題教研活動(dòng)

幽幽蘭香

為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》,全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，轉(zhuǎn)變幼兒園和小學(xué)的教師、家長們的教育理念與教育行為，形成幼小科學(xué)銜接的教育生態(tài)，12月23日下午，由晉城市教育局主辦，陽城縣教育局承辦，共同開展了“家園校三方協(xié)同合作幼小雙向科學(xué)銜接”主題教研活動(dòng)。 　　活動(dòng)以線下線上相結(jié)合的方式進(jìn)行，縣教研員、試點(diǎn)園（校）業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、教師代表、家長代表24人線下進(jìn)行了分享研討，市教科研中心文三紅副主任及四位市級教研員在線上做了互動(dòng)指導(dǎo)，全縣200多名幼兒教師和部分幼小銜接試點(diǎn)小學(xué)教師進(jìn)行了線上觀摩。 　　省級試點(diǎn)園南城幼兒園、市級試點(diǎn)園鳳凰新村幼兒園、市級試點(diǎn)園佳佳幼兒園、省級試點(diǎn)校陽城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市級試點(diǎn)校第三小學(xué)、市級試點(diǎn)校第二小學(xué)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人分別從身心、生活、社會和學(xué)習(xí)四個(gè)方面分享了入學(xué)準(zhǔn)備教育和入學(xué)適應(yīng)教育的具體做法和亮點(diǎn)。 　　幼兒園和小學(xué)家長代表分別從不同的角度談了自己對“幼小銜接”的認(rèn)識，幼兒園和小學(xué)一線骨干教師就自己在“幼小銜接”工作中的不足和困惑進(jìn)行了交流討論。 　　縣教研員凌阿麗、李沁陽、司銀娣、趙愛琴、王瑜老師就幼小教育方式的不同、孩子升入一年級可能出現(xiàn)的問題，以及家庭教育的重要性進(jìn)行了指導(dǎo)。 　　市教科研中心吳毓英老師強(qiáng)調(diào)了做好幼小銜接要注重發(fā)揮小學(xué)在雙向銜接中的主體性、增強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)在入學(xué)適應(yīng)中的重要性、關(guān)注個(gè)體差異在有效銜接中的特殊性、加強(qiáng)課程改革在有效銜接中的引導(dǎo)性。 　　市級教研員潘軍霞老師從課程、教師、家長三方面對幼小銜接工作進(jìn)行了指導(dǎo)。 　　市鳳鳴幼兒園教研主任宋瑞芳老師分享了幼小銜接的幾個(gè)觀點(diǎn)，一是基于兒童立場做好幼小銜接，二是關(guān)注孩子心理變化，做好情緒情感入學(xué)準(zhǔn)備，三是珍視游戲價(jià)值，四是提供高質(zhì)量親子陪伴。 　　市健健幼兒園副園長王小麗老師從依托園本課程，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，助推科學(xué)幼小銜接進(jìn)行了互動(dòng)指導(dǎo)。 　　市教科研中心副主任文三紅老師對試點(diǎn)園（校）工作的亮點(diǎn)做出了肯定，同時(shí)結(jié)合大家的交流分享，對“幼小銜接”工作中出現(xiàn)的問題和努力方向，進(jìn)行了全方位的總結(jié)指導(dǎo)。 　　幼小銜接，任重道遠(yuǎn)。落實(shí)“雙減”政策，做好幼小銜接，我們將遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，建立起幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長效機(jī)制，堅(jiān)持兒童為本、堅(jiān)持雙向銜接、堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)和規(guī)范管理，確保幼小銜接工作沿著科學(xué)方向前進(jìn)。