桃源縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)184班心育課堂

孫小溱、

昨天上午剛結(jié)束“郭鐵成心理健康教育名師工作坊”線下五天的培訓(xùn)，我就急忙趕著回學(xué)校上課。下午的活動(dòng)課我迫不及待的把觀摩到的心育示范課，在班上實(shí)踐了一番。 這堂心育課的課題是《學(xué)會(huì)合作》，“合作”這個(gè)詞孩子們并不陌生，我用“什么是合作？”這個(gè)問題展開了活動(dòng)，有的孩子說:“合作就是一群人做一件事?！庇械暮⒆诱f:“合作就是幾個(gè)人一起團(tuán)結(jié)起來，共同完成一件事，比如出黑板報(bào)，我一個(gè)人完成起來難度有點(diǎn)大，我找了好幾個(gè)小伙伴和我一起完成，這樣完成的又快又好，這個(gè)就是合作?！薄⒆觽兌技娂娬f出了自己對(duì)“合作”的理解，而且理解的很到位。 但是，孩子們能不能做到真正的合作呢？于是我開始了我的第一個(gè)活動(dòng)“過河”。游戲規(guī)則是這樣的:1.男生女生分成兩個(gè)組，分別過河。2.河中間有四個(gè)“石頭”可以幫助孩子們過河，如果有人掉到河里，就會(huì)被老師扮演的“鱷魚”吃掉。3.必須全員過河才算過關(guān)。游戲開始了，看看孩子們的表現(xiàn)吧！ 　　首先是女生“過河”。 　　女生游戲結(jié)束，最后有四位女生掉下了“河”。 　　現(xiàn)在輪到男生啦！ 　　男生們?cè)谶@一輪游戲中，表現(xiàn)出我意想不到的團(tuán)結(jié)合作，最終男生全員“過河”，贏得了勝利！??? 　　第一輪游戲結(jié)束，我采訪了孩子們的感受，獲得勝利體驗(yàn)的孩子們都說很開心，很快樂。接著我又特意采訪了“掉下河”的四位女生，有兩位女生還哭鼻子了，有一位說:“我掉下去的那一刻，心里挺難過的，我覺得我給女生拖后腿了?！绷硪粋€(gè)說:“我好傷心好難過，明明某某和我一樣矮，她過去了，我卻掉下去了，我真是沒用?！辈稍L到這里，我尋問其他女生有沒有想說的，有的說:“你別哭了，這只是一場(chǎng)游戲而已，你再哭的話，會(huì)影響到你接下來做其他事?！庇械恼f:“沒關(guān)系的，雖然我們這次輸了比賽，但是你也盡力了，下次你肯定會(huì)做的好，加油?！边€有的說:“我們不怪你，這只是游戲而已，別自責(zé)了，開心一點(diǎn)?！?lt;/p> 你們知道嗎？作為班主任的我，在沒有任何語言引導(dǎo)下，孩子們能對(duì)游戲失敗的同學(xué)說出這樣的話，給予她們一聲聲的鼓勵(lì)，對(duì)于比賽抱持“友誼第一，比賽第二”的心態(tài)，我真的感到特別欣慰，同時(shí)也特別為孩子們感到驕傲！ 　　課上到這里，還沒有結(jié)束，我對(duì)游戲進(jìn)行了升級(jí)，男生女生各只有“兩塊石頭”了，然后讓他們分男女商量對(duì)策。要求跟之前一樣，全員過河才算過關(guān)。 　　孩子們開始頭腦風(fēng)暴，討論積極熱烈的很，他們想出了很多種方案，然后一一去嘗試，最后都以失敗告終，在這個(gè)討論過程中，有人問我可不可以借對(duì)方的“石頭”，對(duì)方立馬反駁，“‘石頭’借你了，那我們?cè)趺崔k？”于是，討論又陷入瓶頸期，沒有一個(gè)人想到男女合作，因?yàn)椤皟蓧K石頭”是過不了河的，于是我開始干預(yù)、引導(dǎo)，最后男生女生達(dá)成合作意向，一起愉快的過了河，讓我們一起看看這溫馨而美好的畫面吧！ 　　在課堂的尾聲，我對(duì)這堂課進(jìn)行了小結(jié)，表?yè)P(yáng)了在游戲過程中，主動(dòng)幫助同伴、鼓勵(lì)同伴的孩子，在班上樹立了榜樣。又告訴他們，第二輪游戲時(shí)間比第一輪減少了一半，孩子們都驚呆了。同時(shí)，我又第二次采訪第一次游戲失敗的四位女生，詢問她們此刻的感受，她們說這一次，得到了同伴的幫助和鼓勵(lì)，心里很開心、很溫暖，也感受到了合作的力量是無窮大的，還會(huì)把合作運(yùn)用到以后的生活中去。 一堂心育課就這樣在孩子們的感悟中結(jié)束了，昨天我還布置了作業(yè)，讓孩子們寫一寫這堂課的收獲。一起來看看吧。 　　在文章的最后，我想說，無論社會(huì)怎么發(fā)展，教育政策怎么變換，孩子們的心理健康教育都應(yīng)該擺在第一位。 一個(gè)心中沒有愛的孩子，是成不了大器的，一個(gè)心理發(fā)展不健全的孩子，他的一生都不會(huì)感到幸福。 今后我會(huì)盡我所能，為我們學(xué)校的孩子一生的幸福保駕護(hù)航！??