深化“雙減”策略啟動“自驅型成長”

弘毅東四

隨著“雙減”政策的“落地”，“五項管理細則”的落實，孩子們在學校的學習向著“高效、多能”轉型發(fā)展，而“無課后作業(yè)”的空置時間，卻也讓家長和孩子多少有些不適應。 　　作為教育的主體部門——學校，不僅要承擔起“課內(nèi)”學科教育和育人的功能，還應該考慮孩子們的終生成長。為了實施“雙減”，實現(xiàn)“雙增”——暨增加素質教育、增加家長陪伴，豐富學生的課余生活，讓“學余”時間，也成為學生成長的重要組成部分，東四小學擬開展以“自驅型成長”為主題的教育活動。 “雙減”政策的目的是減輕過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)身體健康、心理健康、能自主成長的社會接班人。由此可見，培養(yǎng)學生健康生活的理念與能力、提高藝術鑒賞水平、使學生能勞動、懂欣賞、會學習是教育未來發(fā)展的方向。而這些目標的落實，需要不斷建立內(nèi)驅力，打造“自驅型成長”體系。 學生的成長是循序漸進的。 從感興趣到想學會，再到產(chǎn)生精研的愿望是不可逾越的過程。作為小學階段，我們要承擔的更多的是激發(fā)興趣和想要學會，因此，此次“自驅型成長”活動的主要目的，是激發(fā)學生各方面的興趣，找到“我要學”的。 親子“悅”讀 　　“陪伴是最長情的告白”。小學生正處在“懵懂”期，也是培養(yǎng)閱讀興趣的“黃金期”。親子閱讀又稱親子共讀，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用，是讓孩子愛上閱讀的最好的方式之一。當爸爸媽媽和孩子共讀一本書時，很容易會讓孩子覺得讀書是一件非?？鞓肥虑?，進而更愿意自發(fā)地去進行閱讀。 通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長;通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心，使閱讀變得“悅”讀。 運動健康 良好的生活習慣和健康的身體是學生未來發(fā)展的奠基石。“起跑線”不再是“提前學”，而是能否擁有健康的體魄，陽光的身心。小學生的身體，來到發(fā)展的關鍵期，科學適量的運動、健康的生活習慣至關重要。根據(jù)學生身體、家庭生活條件、興趣的不同，自主選擇適合自己的運動方式和項目，調(diào)整運動量，養(yǎng)成堅持每天運動的好習慣，將使學生終生受益。 心靈手巧 小學生從年齡和身心發(fā)展的規(guī)律來看，已具備了一些動手的能力，經(jīng)過了三年的藝術教育和熏陶，對藝術形式認知也達到了一定的水平。利用課后的時間，發(fā)掘學生的興趣點，深入研究其喜愛的藝術形式堅持學習和積累，再搭建其作品展示的平臺，使“藝術”研究與創(chuàng)作，成為學習生活的一部分，從而“內(nèi)驅”成長，“自驅”發(fā)展。 快樂家務 　　 教育與生產(chǎn)勞動相結合是我們歷來堅持的教育方針。習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。這一重要講話明確將勞動教育確定為全面發(fā)展教育的重要組成部分。學校積極開展“快樂家務”活動，通過“以勞促全”提升心志，使學生擁有充實的人生。 夢想舞臺 小學階段的最高學年，即將走出青蔥校園，步入青少年時代。孩子們自然而然將產(chǎn)生的自我表現(xiàn)、展示，渴望得到關注和認可的程度，是小學階段最高的。這種“內(nèi)需”，是“自驅型學習”的源動力。讓“歌曲”唱出心聲，攜“舞蹈”張揚自信，寓“內(nèi)涵”于樂器之中，彼此欣賞，良性競爭，走向夢想，東四就是舞臺。