追求卓越教師，體驗(yàn)職業(yè)幸福

娜樣多好

培訓(xùn)紀(jì)實(shí) 　　為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)情懷，2021年12月23日，在舒蘭市教師進(jìn)修學(xué)校的組織下，全市青年教師以“****”項(xiàng)目為載體，通過釘釘線上直播的方式觀看了賀慶國(guó)教授的《做一個(gè)幸福成功的教師》專題講座。 　　屏幕前，賀教授一臺(tái)電腦，沒有任何文字參照，結(jié)合自己廣博的學(xué)識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以激情睿智又不失幽默的談吐，為教師們呈現(xiàn)了一場(chǎng)精神盛宴！ 　　賀教授指出，生活在未來指導(dǎo)現(xiàn)在的信息時(shí)代，尤其是價(jià)值觀多元選擇的今天，教師的師德和專業(yè)成長(zhǎng)尤為重要。教育是行走中的時(shí)代，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的背景下，其共同點(diǎn)都是面向個(gè)體教育，教師本身即是教學(xué)資源，要帶著課本走向?qū)W生，從獨(dú)白式教學(xué)走向?qū)υ捠浇虒W(xué)，他強(qiáng)調(diào)課堂的活躍并非動(dòng)作的活躍，而是思維的活躍，要真正地走進(jìn)學(xué)生，傾聽學(xué)生，欣賞學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生！ 　　賀教授認(rèn)為，卓越教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下幾點(diǎn)：健康，幸福，品行，學(xué)業(yè)和個(gè)性。其中所謂幸福，即學(xué)生幸福的童年，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是快樂的，教師的教學(xué)過程亦是快樂的；所謂良好的品行，即要做現(xiàn)代社會(huì)有教養(yǎng)的人，要有根植內(nèi)心的教養(yǎng)和為他人著想的善良！ 　　為達(dá)到新時(shí)代的教學(xué)目標(biāo)，要求教師具有卓越的教學(xué)特征，即有深度的教學(xué)，有廣度的教學(xué)，有溫度的教學(xué)，有力度的教學(xué)和有高度的教學(xué)。所謂有深度的教學(xué)，要求教師既要看好自己的門，又要打開自己的門，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)；所謂有溫度的教學(xué)，即要讓學(xué)生能夠感受到校園即是學(xué)園，是家園，是樂園，要讓青年教師能夠看到希望，中年教師能夠感受到尊嚴(yán)，老年教師能夠擁有回憶；所謂有高度的教學(xué)即是通過學(xué)科德育滲透，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界！ 　　賀教授通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的的教學(xué)案例，為青年教師們?cè)忈屃俗吭浇處煹奶攸c(diǎn)：堅(jiān)定的理論功底，廣博的知識(shí)學(xué)識(shí)，靈活的教育藝術(shù)，自覺的批判反思，強(qiáng)烈的人格魅力！他倡導(dǎo)所有青年教師要養(yǎng)成堅(jiān)持寫作的好習(xí)慣，樹立“樣樣落實(shí)，天天堅(jiān)持，行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡”的信念，邊教邊研，進(jìn)行自我反思，將實(shí)踐與理論對(duì)話，時(shí)常與同行對(duì)話，從而書寫自己的教育情懷，形成自己的科研成果。 　　兩個(gè)小時(shí)的線上培訓(xùn)，精神洗禮，意猶未盡！欽佩賀教授博學(xué)多識(shí)的深厚底蘊(yùn)，佩服賀教授教育情懷的努力堅(jiān)守，此次培訓(xùn)可以說是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。 　　作為新時(shí)代的教育工作者，我們要以習(xí)近平總書記關(guān)于“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，做有情懷的教師！追求教師卓越發(fā)展，體會(huì)教師職業(yè)幸福，用愛去守候?qū)W生，用心去靜待花開！ 　　一枚雞蛋，從外打破是食物， 從內(nèi)打破是生命。 我們的人生，從外打破是壓力， 從內(nèi)突破卻是成長(zhǎng)。 內(nèi)在責(zé)任， 自動(dòng)自發(fā)！