<p class="ql-block"> 誦讀經(jīng)典古詩詞，汲取古典文化精髓；弘揚(yáng)中華國粹，發(fā)掘傳統(tǒng)文化之美。從《論語》中知道“不恥下問，溫故知新”；從《三字經(jīng)》中感悟“子不學(xué)非所宜，幼不學(xué)老何為”；“采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水”，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。為傳承傳統(tǒng)文化藝術(shù)，豐富學(xué)生文化生活，黃河路小學(xué)在12月23日進(jìn)行了一到三年級吟誦展示活動。</p> <p class="ql-block"> 一年級一班的同學(xué)們吟誦《金縷衣》，全詩每一句似乎都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)“莫負(fù)好時光”，而每句又都有些微妙變化，重復(fù)而不啰嗦，而孩子們吟誦的不快不慢，形成優(yōu)美的輕盈旋律。</p> <p class="ql-block"> 一年級二班的同學(xué)們吟誦《樂游原》，這首詩是詩人心情不好，所以才長安郊外散心，看到了落日的落寞，似乎心情好了一些，但看到美麗的夕陽稍縱即逝又更低落了?？矗嗪⒆觽円髡b時嚴(yán)肅的臉龐；聽，他們認(rèn)真吟誦的聲音，似乎也感受到了詩人的心情。</p> <p class="ql-block"> 一年級三班的同學(xué)們吟誦《千字文》，全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然。瞧，“寒來暑往，秋收冬藏”一句句千字文在三班孩子們的口中吟誦出來，多么富有感染力??！</p> <p class="ql-block"> 一年級四班同學(xué)們吟誦《塞下曲》，這首詩來源于西漢名將李廣的故事，表明上是歌詠了這個典故，實(shí)則暗含著歌頌他身邊唐朝將士們的英勇，這首詩押的“ong”韻。聽，四班的孩子們在吟誦的時候拖長，有宏大、通透的感覺，正適合一箭射出直入石棱的強(qiáng)勁感覺。</p> <p class="ql-block"> 二年級一班的同學(xué)們吟誦《千字文》，輕快的音樂配上優(yōu)美的手勢，一字一句在孩子們口中譜寫出動聽的吟誦旋律，字字句句扣人心弦。</p> <p class="ql-block"> 二年級二班的同學(xué)們吟誦《千字文》，學(xué)生們精神飽滿，聲音抑揚(yáng)頓挫，時而深沉，時而柔美，時而激越，他們富有節(jié)奏感的語言表達(dá)著自己對經(jīng)典的理解，讓我們感受到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。</p> <p class="ql-block"> 二年級三班的同學(xué)們吟誦《登鸛雀樓》，是王之渙的一首五言絕句，這首詩寫出了詩人在登高望遠(yuǎn)中表現(xiàn)出來的不凡胸襟抱負(fù)，孩子們在吟誦中體會“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。</p> <p class="ql-block"> 三年級一班同學(xué)們吟誦《贈劉景文》，這是蘇軾送給好友劉景文的一首勉勵詩，勉勵朋友困難只是一時，樂觀向上，切莫意志消沉，因此整首詩的吟誦是雖有悲沉卻依然樂觀自信的情感基調(diào)。聽，從孩子們的吟誦中似乎可以感受到那種向上的氣息。</p> <p class="ql-block"> 三年級三班同學(xué)們吟誦《千字文》，精思巧構(gòu)，知識豐富，音韻諧美。孩子們投入而深情的吟唱，讓千字文的意蘊(yùn)更濃。</p> <p class="ql-block"> 黃河路小學(xué)可愛的孩子們用自己精彩的表現(xiàn)詮釋了經(jīng)典、傳誦了經(jīng)典。整個校園彌漫著濃重的國學(xué)氛圍，經(jīng)典的思想精髓滌蕩著師生的心靈。經(jīng)典古詩文口耳相傳，傳承深遠(yuǎn)，相信我們優(yōu)秀的孩子們會成為新一代文化傳承使者。</p>