<p class="ql-block">【卷首語】</p><p class="ql-block"> 猜測與推想，使孩子們的閱讀之旅充滿了樂趣。在童話的王國里，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。</p> <p class="ql-block"> 童話是小學生最喜愛的課外必讀圖書。童話在三年級上冊教材中占有比重也很大，迫切需要在童話閱讀教學中訓練學生閱讀預測的策略，讓學生體驗到閱讀的趣味和快樂。在這個過程中，學生不僅能成為閱讀的積極參與者，還能成為閱讀的發(fā)現者和創(chuàng)造者。我采用群文閱讀的方法訓練學生預測故事的不同情節(jié)和結局，收到了良好的效果。</p> <p class="ql-block"> 在教學三年級上冊第四單元的童話時，我采用了群文閱讀的方法，把《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《小狗學叫》三篇童話故事放在一起閱讀。注意了教學過程的層層推進，增強了整組教學意識。從喚醒學生邊閱讀邊預測的意識開始，實踐并總結預測的基本方法和途徑，按序分解教學梯度，逐步達成教學目標，再嘗試運用，由課內學習延伸至課外閱讀，逐步培養(yǎng)學生邊閱讀邊預測的習慣。教學有層次有梯度，呈現了由扶到放的過程。</p> <p class="ql-block"> 具體教學環(huán)節(jié)設計為：</p><p class="ql-block"> 一、引導閱讀，學習預測。在學習《總也倒不了的老屋》時，先看題目，欣賞插圖，猜想文章內容，并往下讀課文，邊讀邊找一找旁批在文中的依據。接著大膽預測，接下來還會發(fā)生什么，并把預測的內容像文中的旁批一樣記錄在課文旁邊。小組交流預測內容和預測依據，并填表展示，感受一邊讀一邊預測的樂趣。最后教師小結強調預測方法。</p><p class="ql-block"> 二、對比閱讀，強化預測。通過對比閱讀選文《胡蘿卜先生的長胡子》《小狗學叫》，在閱讀實踐中逐步練習獨立運用預測方法，體會預測的好處和樂趣。要求：⑴讀題目、看插圖，邊讀故事邊預測接下來可能會發(fā)生什么，說出預測的內容和依據，小組交流展示。⑵預測故事不一樣的結局，小組交流展示。⑶聽老師講故事結局，對比自己的預測和真實的結局有什么不一樣的地方。學會從不同的角度思考預測，感受預測 的樂趣。</p><p class="ql-block"> 三、拓展閱讀，遷移預測。閱讀課外選文《書本里的螞蟻》。具體做法是：先遷移運用預測方法，有自覺運用預測策略的意識，感受預測的樂趣。接著老師讀故事，在文章中某些地方停下來，讓學生預測接下來的故事情節(jié)和結局。最后小組交流展示，教師及時點評。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課我?guī)ьI學生一邊讀一邊預測故事的情節(jié)，學習了預測的一些基本方法，并在閱讀中提升了預測的能力，體驗了預測的無窮樂趣。相信學生在今后的課外閱讀中會不斷運用閱讀預測的策略，變?yōu)榉e極主動的閱讀者。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(25, 25, 25);"> 楊樂琴，磁澗鎮(zhèn)寒鴉小學教師。她喜歡讀書、思考，她善解童心，身懷母愛，相信每個孩子都是可愛的小天使！</span></p>