品數(shù)學(xué)之美享研討之趣——記《培養(yǎng)小學(xué)生“一題多解能力的教學(xué)實(shí)踐與研究》教學(xué)研討活動(dòng)

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為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師教科研能力，推動(dòng)縣級(jí)課題研究有序開(kāi)展，2021年12月21日上午，縣級(jí)課題《培養(yǎng)小學(xué)生“一題多解能力的教學(xué)實(shí)踐與研究》教學(xué)研討活動(dòng)在平和縣岐山小學(xué)舉行。 　　本次活動(dòng)由課題組負(fù)責(zé)人林瑞祥老師主持，平和縣安厚中心小學(xué)蔡任午校長(zhǎng)及課題組成員參加本次活動(dòng)。課題組成員陳文強(qiáng)、林瑞祥、陳藝玲、何小娟、吳新燕為我們帶來(lái)了五堂精彩紛呈的數(shù)學(xué)課。 教學(xué)研討活動(dòng)安排表 　　陳文強(qiáng)老師執(zhí)教的《組合圖形的面積》，陳老師從情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)了正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形、梯形這幾種圖形的面積計(jì)算，引出生活中的組合圖形，然后通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：還想知道組合圖形的哪些內(nèi)容，學(xué)生回答出面積，很自然地引出課題，然后學(xué)習(xí)例題：組合圖形的面積怎么計(jì)算。更難的你會(huì)不會(huì)？引出后面的練習(xí)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，整節(jié)課的教學(xué)思路非常清晰，過(guò)程流暢自然。 　　林瑞祥老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)（一）——解決問(wèn)題（4）》，這節(jié)課中，林老師結(jié)合已學(xué)知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)練習(xí)題，選材貼近學(xué)生，貼近生活，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)特征。 陳藝玲老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》，充分利用多媒體課件和學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在看得見(jiàn)摸得著的情況下學(xué)習(xí)新知識(shí)。又能在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活的理念。 　　何小娟老師執(zhí)教的《圓的面積》，何老師抓住了本節(jié)課的重點(diǎn)圓的面積的公式的推導(dǎo)過(guò)程，在公式的推導(dǎo)過(guò)程中以課件的動(dòng)態(tài)演示配合，先將圓平均分割成4份、8份、16份等，層層遞進(jìn)并引導(dǎo)學(xué)生了解將圓平均分得越多拼得的將更近似于長(zhǎng)方形，再根據(jù)長(zhǎng)方形的面積的計(jì)算的公式推導(dǎo)出圓的面積的計(jì)算公式，學(xué)生參與這一知識(shí)形成的過(guò)程并能看到直觀的演示過(guò)程，不僅能有利于他們理解和掌握?qǐng)A的面積的計(jì)算公式，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。 　　吳新燕老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)除法——解決問(wèn)題（3）》，本節(jié)課中，吳老師把教材上出現(xiàn)的情景圖與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起米，使呆板的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，大膽靈活的使用教材，激發(fā)了學(xué)生從生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 　　課后，課題組成員進(jìn)行深入交流，對(duì)此次活動(dòng)做了精彩的點(diǎn)評(píng)，為下一階段的課題研究指明了方向。 本次課題研討課的順利舉行不僅豐富了課堂研究成果，也為我校教科研工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在課題研究的路上，我們將一如既往不斷學(xué)習(xí)、不斷研究、不斷提升、不斷突破。