<p class="ql-block">I hear and I forget;</p><p class="ql-block">我聽到了，然而我忘了</p><p class="ql-block">I see and I remember;</p><p class="ql-block">我看見（觀察）了，從而我記住了</p><p class="ql-block">I do and I understand.</p><p class="ql-block">我做了，所以我理解了</p><p class="ql-block">——Maria Montessori, The Absorbent Mind</p><p class="ql-block">蒙特梭利《吸收性心靈》</p> <p class="ql-block">平衡行走看似簡(jiǎn)單，實(shí)則對(duì)孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)意志發(fā)展和心智成熟都有重要影響。</p><p class="ql-block">孩子在行走的時(shí)候，需要全身的肢體協(xié)調(diào)而動(dòng)作的平衡和肌肉的使用則需要心智的指令及意志的控制。</p> <p class="ql-block">只有在自由輕松的氣氛中，兒童才會(huì)表現(xiàn)出真實(shí)的自己成人才可以觀察兒童的興趣和活動(dòng)，</p><p class="ql-block">了解兒童的個(gè)性和發(fā)展階段隨時(shí)調(diào)整環(huán)境以適應(yīng)兒童的當(dāng)下需要。</p><p class="ql-block">孩子在一個(gè)有趣豐富的環(huán)境中自由地選擇感興趣的工作并專注其中，達(dá)到獨(dú)立、自我教育，</p><p class="ql-block">并且有機(jī)會(huì)覺察行為對(duì)自己和他人的影響，了解自己的能力和潛能。</p><p class="ql-block">這種自我認(rèn)識(shí)也是蒙氏工作活動(dòng)中的自由所帶來的最重要結(jié)果。</p> <p class="ql-block">在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中，孩子能夠獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng)進(jìn)行社會(huì)性交往。</p><p class="ql-block">各種用具和教具的取放、使用和操作也都遵循一定的要求和規(guī)則。孩子的工作既有獨(dú)立工作也有合作性的團(tuán)體工作，需要考慮到行為對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)環(huán)境的影響，這些都促進(jìn)了孩子社會(huì)性能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">蒙氏教學(xué)法可以說是當(dāng)今世界上最為流行、科學(xué)、完善的一套既有理論教育又有操作教具并且符合幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的教育體系下面我們一起來了解一下吧</p> <p class="ql-block">教師用真實(shí)物體展示工作，孩子們直觀感知，抓住幼兒發(fā)育的敏感期，使幼兒各方面能力得到提高。</p> <p class="ql-block">蒙氏鮮明的教育理念主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：</p><p class="ql-block">1、以兒童為中心</p><p class="ql-block">反對(duì)以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)，視兒童有別于成人的獨(dú)立個(gè)體。</p><p class="ql-block">2、不教的教育</p><p class="ql-block">蒙臺(tái)梭利反對(duì)以教師為中心的填鴨教學(xué)，主張由日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。</p><p class="ql-block">3、把握兒童的敏感期</p><p class="ql-block">0-6歲的幼兒，會(huì)出現(xiàn)特定的喜好傾向，若順著敏感期學(xué)習(xí)該特性，即可獲得最大的學(xué)習(xí)效果。</p><p class="ql-block">4、教師扮演協(xié)助者的角色</p><p class="ql-block">一般稱蒙氏教師為啟導(dǎo)員，他必須對(duì)孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)于孩子發(fā)展?fàn)顩r了如指掌，才能提供孩子適性、適時(shí)的協(xié)助與指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">5、完全人格的培養(yǎng)</p><p class="ql-block">蒙氏科學(xué)幼教的最大目的就是協(xié)助孩子正常化。透過環(huán)境的設(shè)計(jì)、教具的操作，使孩子一步步建構(gòu)完善的人格。</p> <p class="ql-block">日常生活，顧名思義就是讓孩子練習(xí)平時(shí)生活中的活動(dòng)，是其他幾個(gè)區(qū)域工作的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備包括搬椅子、倒水、剪紙、用刀切菜、開鎖、縫紉等。</p> <p class="ql-block">日常生活區(qū)設(shè)置的工作目的有3個(gè)：</p><p class="ql-block">發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、發(fā)展專注力、發(fā)展獨(dú)立性。</p> <p class="ql-block">?能在生活中學(xué)以致用：</p><p class="ql-block">孩子用衣飾框工作，學(xué)會(huì)了穿衣服。</p><p class="ql-block">做折布的工作，學(xué)會(huì)了疊被子。工作中掃地、拖地、擦桌子、照顧植物之后，都可以在家里繼續(xù)做。</p> <p class="ql-block">蒙氏工作活動(dòng)，讓孩子用自己的方式，感受并認(rèn)知事物及周圍的一切。</p><p class="ql-block">愿每個(gè)孩子都可以在工作中找到自己的快樂，</p><p class="ql-block">在“工作”中成長(zhǎng)！</p><p class="ql-block">給予您的孩子愛和自由，規(guī)則與平等。</p><p class="ql-block">一直是K2A班老師們堅(jiān)守的原則！??</p>