<p class="ql-block">12月22日，我們五人學(xué)習(xí)小分隊(duì)來(lái)到了美麗的岳陽(yáng)中學(xué)，參加岳陽(yáng)市教科院舉辦的數(shù)學(xué)建模課堂的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">費(fèi)主任對(duì)課堂的建模的五個(gè)環(huán)節(jié)作了深刻的闡述。有理論，有實(shí)例，正反對(duì)照，生動(dòng)形象，受益匪淺。</p><p class="ql-block">特別是費(fèi)老師提到以學(xué)生為主體的課堂要讓學(xué)生們真正“動(dòng)”起來(lái)——</p><p class="ql-block">創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生“心”動(dòng)</p><p class="ql-block">組織多重探究，讓學(xué)生“腦”動(dòng)</p><p class="ql-block">開(kāi)展多向交流，讓學(xué)生“口”動(dòng)</p><p class="ql-block">運(yùn)用操作練習(xí)，讓學(xué)生“手”動(dòng)</p><p class="ql-block">課堂小結(jié)到位，讓學(xué)生“情”動(dòng)</p><p class="ql-block">也讓我們蠢蠢欲動(dòng)，真心想看看自己的課堂是不是真正做到了這般舞動(dòng)（五動(dòng)）。</p> <p class="ql-block">湯老師的全新說(shuō)課（無(wú)生課堂）也讓我們耳目一新——預(yù)錄視頻，無(wú)生勝有生。</p> <p class="ql-block">岳陽(yáng)中學(xué)曾老師的老師給我們上概念課的建模課，教學(xué)方式與業(yè)務(wù)水平都相當(dāng)老練。當(dāng)我們得知這是一位才工作三個(gè)月的老師時(shí)都驚呆了——未來(lái)不可估量！</p><p class="ql-block">還有蘭老師等其他老師上的復(fù)習(xí)課——一題多解，一題多變。通法固基，性質(zhì)巧做等都給學(xué)習(xí)的我們帶來(lái)了不一樣的收獲。</p> <p class="ql-block">最后這美美的天氣和美美的景色也給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的愉悅與收獲。感謝市教科院提供了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，感謝學(xué)校對(duì)我們學(xué)習(xí)的全力支持??</p> <p class="ql-block">12月24日，我們還參加了特級(jí)教師夏遠(yuǎn)景老師的視頻直播課的學(xué)習(xí)。夏老師的課堂不僅開(kāi)闊了我們的視野，更告訴了我們應(yīng)該如何對(duì)課本的知識(shí)進(jìn)行整合與關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)不同知識(shí)間的相互聯(lián)系進(jìn)而拓寬自己的思維，更好地指導(dǎo)教學(xué)。教學(xué)不僅是教給孩子們知識(shí)，更應(yīng)該是教會(huì)孩子們?nèi)绾嗡伎既绾螌W(xué)習(xí)，真正“授人以漁”。</p> <p class="ql-block">學(xué)，然后知不足。正是在不斷的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)我們需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方越來(lái)越多，需要穿越的城墻也越來(lái)越厚，唯有在不斷的堅(jiān)持中，我們才能不斷超越，不斷突破，最終成為越來(lái)越優(yōu)秀的自己，成就越來(lái)越優(yōu)秀的學(xué)生！</p>