學習交流拓教學管理新思路，凝心聚力促北海教育深發(fā)展

吳景儉

——天津北師大靜海附屬學校參觀學習記為了加強校際間的經(jīng)驗交流，借鑒先進的教育管理經(jīng)驗，開闊視野，拓展教育教學新思路，促進北海教育深度發(fā)展，12月23日，我們一行19人在袁校長的帶領下到天津北師大靜海附屬學校參觀學習。 北師大靜海附屬學校的領導們熱情地迎接了我們，并且?guī)ьI我們參觀了學校文化建設及各種設備先進齊全的功能室。 參觀校園結(jié)束后，我們雙方在學校綜合樓第一會議室進行了深入的交流。朱鵬校長首先對我們的到來表示歡迎，接著介紹了學校的情況。他做的題為《做扎根的教育育高素質(zhì)人才》的報告，深入淺出的談了他們學校的辦學理念及課程建設、德育工作及心理健康教育等五個方面內(nèi)容，我們深受觸動和啟發(fā)。 接著，我們又走進學生宿舍，程國忠老師就學生宿舍管理模式、文化布置等逐一作了詳細的介紹。我們也積極地和程老師請教、探討學生宿舍管理的方法，受益匪淺。 接著我們又參觀了學校小學部特色社團活動，我們看到了精彩紛呈的素拓課：啦啦操、瑜伽、舞蹈、鋼琴、書法、繪畫、印染、彩繪、航模等課程活動百花齊放，不僅得到了專業(yè)老師的指導，更使學生的動手能力得到提高。 12月24日，我們早晨6點從住處出發(fā)，趕往北師大靜海附屬學校，參觀學生的早讀情況。一進教學樓，就能聽見朗朗的讀書聲。走進教室，又有新的發(fā)現(xiàn)：學生們都站著背誦，背誦內(nèi)容在黑板上都有明確規(guī)定，并且每一科的背誦都有時間限定，背誦目標明確，聲音大而不亂；教師也要站著讀課文，形成師生共讀的文化氛圍。 參觀早讀課的同時，我們又欣賞到了各年級每個班不同的班級文化，它彰顯學生們的個性風采，文化氛圍濃厚，學生也在歷練中不斷成長。 接著我們走進課堂，進行隨堂聽課活動。通過聽課活動，我們看到了北師大靜海附屬學校老師高漲的工作熱情和務實的工作態(tài)度，感受到了他們的敬業(yè)精神。 隨后我們各學科組參加了北師大靜海附屬學校的教研活動。從這次教研活動中，我們能夠看出，他們做教研是扎實有效的，朱校長和于校長親自上陣，通過同課異構(gòu)的方式，先由上課老師說課，備課組發(fā)表意見，朱校長多角度點評，把每節(jié)課打磨到極致。把最好的資源保留下來，也為青年教師的成長鋪路建橋。　　總之，無論課堂教學還是教研，無論學生管理還是校園文化建設，北師大靜海附屬學校的全體老師都認真踐行著“教書育人在細微處“的教學理念。 大課間的活動，花樣繁多，豐富多彩，讓每一個孩子都動起來，學生在興趣中鍛煉，在快樂中成長。鍛煉與成長共收獲，鍛煉與評價相結(jié)合，競賽與合作相結(jié)合。課間活動無論中學還是小學，都是學生搬運器材，秩序井然有序，學生的能力也得到了培養(yǎng)和鍛煉！ 充滿激情與力量，讓學生在活動中成長。 木鐸之心，素履之往。雖然幾經(jīng)周折，我們終于成行天津靜海。雖然只有短短兩天的參觀學習，但我們卻收獲滿滿。因為它讓我們了解到了自己學校的不足，看到了教育努力的方向。雖然我們的教學資源與他們之間存在著較大的差距，但教育理念是相同的。我們相信，只要我們懷著一顆赤誠的愛教之心，我們一定會把北海的教育辦好！