習常規(guī)，促成長 ——豆豆二班寶貝們的常規(guī)培養(yǎng)之路

西西

我國教育家陳鶴琴先生說:”凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。小班階段是幼兒園的開始階段。 在這個階段，孩子的可塑性大，模仿性強，對一切事物感到新鮮好奇。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關系到孩子以后的各項學習和能力的培養(yǎng)。只有抓好常規(guī)方便的教育，正常的教育教學活動才能得以正常有序的開展。如果常規(guī)不好，嚴重點會影響到孩子今后的生活習慣，禮貌習慣，學習習慣等多方面的素質。直接影響到孩子的一生。所以在小班進行常規(guī)教育是必要的也是必須的。 　　小班幼兒的常規(guī)好不好，直接關系到幼兒的成長與教師組織一日活動的質量的高低。常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐富而有規(guī)律，調動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。 同時，幼兒期也是培養(yǎng)幼兒良好習慣的關鍵時期，因此幼兒園必須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，特別是從小抓起，從幼兒的生活常規(guī)抓起。 那么，我們該怎樣去培養(yǎng)小班幼兒的常規(guī)呢? 一、注重愛的教育。 建立良好的師生關系，老師要和幼兒建立深厚的感情，這是培養(yǎng)良好常規(guī)的前提。自從帶了小班之后，我更加深刻地理解了教師對孩子的愛。小班幼兒年齡小，自理能力差，如大、小便不會脫褲子，提褲子，老師要有耐心地幫助他們一個個脫，一一個個提。吃飯時有的幼兒不會用匙子，老師要一口一口地喂。遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒，要想辦法。 有的幼兒大小便在身上，還要毫不嫌棄地幫助他們換衣服、洗衣服。教師的愛還不僅是這些，還要體現在了解幼兒生理、心理特點和幼兒的教育規(guī)律上。要通過老師的關心和體貼，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。在此基礎上，把關心熱愛孩子與耐心教育和嚴格要求結合起來，從而使教師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎，有了這種感情基礎，教師就可以科學地管理幼兒，靈活、有效地對幼兒進行教育，培養(yǎng)良好的常規(guī)。 二、教師應根據幼兒的年齡特點，制定相應的、具體的常規(guī)要求。 做為新生入園，從一開始，教師就應注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。不管是早上入園、下午離園，還是幼兒一日生活的各個方面、環(huán)節(jié)，教師都應有個詳實的計劃，并且要理清理好。如早上入園讓幼兒跟老師和同伴問早問好，晨間活動的要求，吃飯前先洗手、安靜休息、分組排隊有序地領取飯菜，安靜就餐、不掉飯粒，飯后能收拾自己的餐具和椅子。 上課時認真聽講、不隨意走動、積極回答問題，做操時的要求，午睡前自覺洗臉、排尿、會正確擺放自己的衣物和鞋子，起床后自己穿衣服、簡單整理床上用品，喝開水應注意的問題，戶外活動時應遵守的紀律，下午離園時的要求等等，教師應做到心中有數，按步就班，把常規(guī)教育貫穿于幼兒的一日活動中，讓幼兒養(yǎng)成習慣,有利于各項工作的開展。 三、給孩子充分的，反復實踐的機會。 不斷反復的實踐是建立良好常規(guī)的關鍵。孩子在穿脫鞋子方面，由于在家中都是由父母包辦。由于看到孩子年紀小，手部的協調性還不強，天冷的時候又怕孩子著涼。所以大多數都是老師、阿姨一個一個地幫孩子脫、穿鞋子。 這樣浪費了很多活動和游戲的時間。所以我開始訓練孩子穿脫鞋子的能力。開始的時候，我們鼓勵孩子自己嘗試穿脫鞋子。當他們成功并得到老師的表揚以后，孩子們可高興了。我就利用這個機丟鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫鞋子。很多孩子已經學會了穿脫鞋子的方法。 現在，每當到午睡時間，孩子都會按照老師的要求把自己的鞋子脫了放好?，F在老師只需要幫助年紀小的孩子穿脫鞋子。 四、常規(guī)教育要持之以恒。 在進行常規(guī)訓練的時候，班上的老師和保育員的意見和方法一定要一致，要形成共識。不可以這個老師這樣要求，另一個老師這樣要求;一個硬一個軟。這樣的話，孩子會感到無所適從。 五、注重家園配合，鞏固發(fā)展 培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合。特別是小班，初入園時，家長擔心幼兒的生活起居。針對這樣的情況，我利用家長早、晚接送孩子的機會，幫助家長了解幼兒園，對家長提出有關教養(yǎng)幼兒的具體要求，如初步培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好習慣等，讓家長在家中也培養(yǎng)幼兒飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、洗手等習慣。 做好了家園配合，才能形成良好、穩(wěn)定的常規(guī)。利用掌通家園家園聯系冊，向家長反饋幼兒在園表現，并同個別家長聯系，讓他們注意孩子的行為習慣的養(yǎng)成，多考慮一些孩子的細節(jié)問題。同時希望家長們一定要填寫在家表現，讓老師知道幼兒在家的表現。才能共同努力幫助孩子成長。 　　總之，只要老師做有心人，平時加強檢查，堅持不懈，幼兒在幼兒園這個大家庭中形成良好的常規(guī)就指日可待。