<h1> ——“我是小小朗讀者”一年級朗讀素養(yǎng)大沖關</h1> 為貫徹落實教育部“五項管理”和“雙減”政策，減輕學生課業(yè)負擔，我校準確把握政策要義，有效推進“雙減”工作，強化五項管理，致力于課堂提質增效與作業(yè)優(yōu)化設計，豐富課后服務課程設置，改革學業(yè)評價方式，將“減負”扎實的落實在教育教學和評價中。為了實現(xiàn)快樂學習，快樂考試的目標，我校改變評價方法，以游戲活動的形式對學生的朗讀能力進行了檢測。<div> 朗讀是閱讀教學中最經(jīng)常最重要的訓練，朗讀能力的培養(yǎng)有助于學生理解和記憶文章，增強學生對于文章的鑒賞力，提高學生的整體語文素養(yǎng)。一年級的朗讀訓練是整個小學階段學生閱讀能力培養(yǎng)的開始。了解一年級學生對朗讀技能的掌握情況，為更好的開展閱讀教學打下堅實的基礎。2021年12月24日下午3：20，一年級開展了“我是小小朗讀者”朗讀測試。</div><div><br></div> 對于本次檢測活動，學校高度重視，在活動開展之前多次開展會議對活動形式與內(nèi)容進行探討。最終確定以轉轉盤的形式進行檢測，讓學生通過轉轉盤，抽取食品的方式來選擇朗讀篇目。另外，本次檢測轉換了評價方式，通過蓋小印章的方式對學生的檢測結果進行評價，形式新穎有趣。<br> 在活動開展前幾天，學校大力支持，幫忙制作了“送你一朵小紅花”評價卡片。老師們提前準備，制作了幸運大轉盤。 <br> 活動開展之時，老師們提前進班，在黑板上寫明活動名稱和時間，宣讀了活動規(guī)則，游戲的形式迅速激起了學生的熱情，同學們積極參與活動。 <div><br></div><div> 學生們坐姿端正，認真傾聽老師講解測試規(guī)則。<br></div> <div><br></div><div> 站在臺上的同學大聲朗讀，臺下的同學也積極準備?？?，孩子們多認真??！<br></div> <div><br></div><div> 本次朗讀測試一年級共295名學生參與了檢測。本次活動檢測共安排了12名教師協(xié)助檢測。各班語文教師以走班的形式換班進行檢測，副班主任留班協(xié)助組織。宋彤彤校長，孫慶玲副校長，李海燕主任也參與到活動中來，在各班巡回檢查，輔助指導。老師們精心準備，認真負責，孩子們熱情參與，檢測工作按計劃順利完成。<br></div> 老師們認真傾聽，耐心指導。 從學生的朗讀檢測結果來看，孩子們基本上都能正確、流利地朗讀課文，不添字，不漏字，不破讀，不回讀。但也有個別學生無法正確區(qū)分平舌音，翹舌音，前鼻音，后鼻音。針對檢測結果，一年級語文老師在年級組長樊老師的帶領下，在檢測后及時開展年級組會議，針對問題，進行交流，反思，總結，為下一階段的復習奠定基調(diào)。為了孩子們的成長，我們將共同努力。 <div><br></div><div>文字編輯：胡潔蓉</div><div>圖片來源：一年級組</div><div>審 核：李海燕</div><div>簽 發(fā)：孫慶玲</div><div><br></div>