<p class="ql-block"> 2021年12月24日，武漢市漢鐵初級中學705班開展了“同成”講堂·明德五班“數學小講師”活動，活動由副班長韓孜杰同學主持，漢鐵初中楊校長、705班數學徐老師、班主任吳老師以及兩位學生代表李名澤和張意揚同學擔任本次活動的嘉賓及評委。</p> <p class="ql-block"> 同學們以日常分屬的學習小組為單位，積極選題討論，并推選出小組代表上臺講解數學題，激情洋溢地參與到活動中。</p> <p class="ql-block"> 七個學習小組推選出了各自的代表，他們分別是袁思澤、湯詩洋、高琦雯、任厚德、趙悅汐、龔旭宸、李雨萱等幾位同學。大家都做好準備，拿出了飽滿的精神和最佳的表現依次登上講臺，認真嚴謹地為同學們講解精心挑選的數學題。</p> <p class="ql-block"> 這次活動也受到了學校領導的重視，楊校長來到班級活動現場，和同學們一同聽題，并提出了寶貴意見。他指出：</p><p class="ql-block"> 從作為一名講師的要求上來說，我們要注意儀態(tài)：一是要關注下面同學的情況，將黑板讓給同學，不時調換自己站立的位置；二是字要寫大，讓同學們看得見；三是聲音洪亮，讓同學們聽得見；四是要引導同學們思考，有互動，以此調動同學們的積極性（可以點同學回答問題）。</p><p class="ql-block"> 從講解題目的要求上來說，我們一是要注意規(guī)范，知識層面要嚴謹（研究為什么），講清思路；二是打開思路，個個擊破；三是在（題型間）圖形中做好標記，同時，我們也要注意不能用特殊情況代替一般情況；四是要學會總結。</p><p class="ql-block"> 從做題方法上來說，要學會設置未知數 ，懂得設參；從做題格式上來說，寫清楚因果關系有助于我們更好的理解題目；從思考方法上來說，要在寫時思考思路，寫后思考方法，學會總結；從畫圖上來講，圖要盡可能標準、大氣，這樣在做題時能更方便圖中標記，更好理清思路。</p> <p class="ql-block"> 班主任吳老師和數學徐老師也給同學們提出了建議：他（她）們首先肯定了同學們在這次活動中的表現，夸贊敢于上臺的小講師們聽課認真，講題清楚；同時，也鼓勵同學們要戰(zhàn)勝困難，克服畏難情緒，沉下心，理清思路，敢于突破。</p> <p class="ql-block"> 活動在熱烈的氣氛和激情的頒獎儀式中圓滿結束。通過本次活動，小講師們親身實踐了“學與講”的運用，經過楊校長和老師們的指點，將知識鞏固的同時也提升了綜合能力和核心素養(yǎng)。同學們通過對數學題的選、聽、辨、思，不僅積累和鞏固了日常所學，還調動了大家的積極性，同學們都躍躍欲試地想成為下一個小講師，正如我們班訓：“做知者，做智者，做行者”！</p><p class="ql-block"> 明德705班，我們一直在路上！</p> <p class="ql-block">圖文：韓孜杰、韓孜杰媽媽</p><p class="ql-block">審核：吳老師</p>