<p class="ql-block"> 2021年12月25日，寒意已經(jīng)在風(fēng)中踩著落葉而來(lái)，可大家的學(xué)習(xí)熱情依然高漲。在學(xué)員們的滿懷期待中，四年級(jí)語(yǔ)文第六次培訓(xùn)在實(shí)小如期開展，在導(dǎo)師陳桂玲老師的帶領(lǐng)下，我們開始了一天的研訓(xùn)之旅。</p> <p class="ql-block"> 首先，陳老師帶領(lǐng)大家關(guān)注第八單元的語(yǔ)文要素：了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。以此為主線，我們先要關(guān)注單元組合，明晰編者意圖。所以陳老師從單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)思路等方面提綱挈領(lǐng)地幫助大家梳理了第八單元的整體教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)單元整體教學(xué)思路做到心中有數(shù)之后，我們需要推敲課后習(xí)題，精心設(shè)計(jì)文本。本單元由兩篇精讀課文《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》和一篇略讀課文《故事二則》組成，學(xué)員們先上臺(tái)分享了自己教學(xué)這三篇課文的得與失。</p> <p class="ql-block"> 聽完分享后，陳老師也和大家交流了自己關(guān)于這幾篇課文的教學(xué)思路及教學(xué)方法。如在指導(dǎo)學(xué)生斷句時(shí)可采用正確理解意思、改變思維定式、個(gè)人情感自由表達(dá)的方法。理解關(guān)鍵字時(shí)聯(lián)系插圖法、組詞法、聯(lián)系上下文等都很有效。教學(xué)如何復(fù)述課文時(shí)，語(yǔ)文園地中的“交流平臺(tái)”可以前置?？傊?，簡(jiǎn)要復(fù)述課文可采取以下方法：反復(fù)朗讀課文，梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果；重點(diǎn)復(fù)述主要情節(jié)，次要情節(jié)簡(jiǎn)略復(fù)述；運(yùn)用表格，發(fā)現(xiàn)情節(jié)關(guān)聯(lián)。學(xué)員們聽完受益匪淺，也對(duì)自己的教學(xué)有了更深的反思。</p> <p class="ql-block"> 稍作休息后，我們開始了下午的學(xué)習(xí)。本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，陳老師帶領(lǐng)學(xué)員們梳理了復(fù)習(xí)框架。從單元復(fù)習(xí)到分類復(fù)習(xí)，從縱向到橫向，無(wú)論是基礎(chǔ)字詞還是閱讀習(xí)作，在復(fù)習(xí)中老師們都應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)打，絕不輕易放過。</p><p class="ql-block"> 緊接著，老師們分小組討論合作，集思廣益，迸發(fā)出了智慧的火花，及時(shí)將自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃與練習(xí)題羅列了出來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 一二兩組設(shè)計(jì)的是獨(dú)立的單元復(fù)習(xí)，三四兩組設(shè)計(jì)的是總體的分類復(fù)習(xí)，完成后大家一起交流探討，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。</p> <p class="ql-block"> 不知不覺中，本學(xué)期的能力提升班學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束了！感恩導(dǎo)師們的辛勤付出，我們收獲了知識(shí)，收獲了方法，更收獲了一份責(zé)任。教育之路任重而道遠(yuǎn)，我們定會(huì)不忘初心，砥礪前行！</p>