【專家講座1】 <p class="ql-block"><b>【報告主題】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>《學(xué)校早期心理危機的預(yù)防、發(fā)現(xiàn)與干預(yù)》</b></p><p class="ql-block"><b>【專家介紹】陳萍怡</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">高級講師、國家首批職業(yè)心理咨詢師、國家首批注冊催眠師、心理學(xué)副教授、國家職業(yè)心理咨詢師培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)督導(dǎo)、多家心理咨詢培訓(xùn)機構(gòu)講師及心理咨詢案例督導(dǎo)、原勞動部國家職業(yè)心理咨詢師資格考試命題專家、“國家職業(yè)心理咨詢師”資格考試面試考評員、《中華講師網(wǎng)》及《東方講壇》特聘講師、上海教育電視臺《生命之源》等欄目嘉賓主持。</p> <p class="ql-block"><b>【內(nèi)容概要】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">陳萍怡副教授結(jié)合自身豐富的實踐經(jīng)驗，以及生活中的鮮活案例，運用專業(yè)的理論和獨特的視角，從學(xué)生心理危機產(chǎn)生的原因、心理危機的識別與預(yù)防、生命教育的重要性和校園危機干預(yù)的心理輔導(dǎo)四個方面進(jìn)行了校園心理安全教育。通過“三問題”“三棵樹”“五問”“三成功的金字塔”詮釋了提升生命能量的系統(tǒng)工程，對我們的心理輔導(dǎo)和危機干預(yù)工作具有指導(dǎo)意義！</p><p class="ql-block"><b>【金句摘要】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.讓心靈充滿生命、哲學(xué)、人文內(nèi)容，提升生命能量，是化解沖突的最好方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.生命是最幸運、最珍貴、最神圣的，活著、活好、活長，活著是底線。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.以命為本，實現(xiàn)生命的價值和潛能！</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.過去發(fā)生的事，總結(jié)后放下；現(xiàn)在發(fā)生的事，接受；將來發(fā)生的事，盡人事聽天命。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.責(zé)任在肩，感恩在心，禮貌在行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.一生都與孩子在一起，所以一生都要修自己：正、圓、勇、韌、樂。</p> 【專家講座2】 <p class="ql-block"><b>【報告主題】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>《學(xué)校心育活動的創(chuàng)意設(shè)計與有效實施》</b></p><p class="ql-block"><b>【</b><b style="font-size:18px;">專家介紹</b><b>】秦亞飛 </b></p><p class="ql-block ql-indent-1">如東縣教師發(fā)展中心心理健康教育、初中生物研訓(xùn)員，中小學(xué)正高級教師、江蘇省特級教師，江蘇省婦代會代表、南通市黨代表。主持南通市鄉(xiāng)村骨干教師培育站，在省市縣級教學(xué)比賽中多次榮獲一等獎，開設(shè)省市縣級示范課、講座50多場，主持或擔(dān)任核心組成員研究省市級規(guī)劃課題、教研課題6項，其中5項課題已經(jīng)結(jié)題，在省級核心期刊發(fā)表論文20多篇。</p><p class="ql-block ql-indent-1">國家二級心理咨詢師、中級沙盤游戲治療師、婚姻家庭治療師。近年來先后參加上海精神衛(wèi)生中心李鳴教授的精神分析療法、臺灣許維素教授的焦點解決短期治療技術(shù)、臺灣黃政昌教授的認(rèn)知行為療法技術(shù)、首都師范大學(xué)藺桂瑞教授的薩提亞家庭系統(tǒng)轉(zhuǎn)化療法等學(xué)習(xí)培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"><b>【內(nèi)容概要】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">秦亞飛校長通過展示優(yōu)質(zhì)示范課視頻、學(xué)生優(yōu)秀作品、鮮活的團(tuán)輔游戲向我們真正呈現(xiàn)了“三度”“三充分”的心理活動，她從心育活動的研發(fā)背景、實施價值、創(chuàng)意設(shè)計、有效實施四個維度，結(jié)合各個學(xué)校開展的心理活動，直觀地讓大家看到學(xué)校的心育活動應(yīng)該如何設(shè)計、開展以及實施。秦校長的專題講座讓每一位老師都感受到心育活動的魅力，也讓每一位老師有了自己的思考。</p><p class="ql-block"><b>【金句摘要】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.為學(xué)生提供足夠的時間和空間，讓每個孩子和自己對話！</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.我們要抓住關(guān)鍵期，讓學(xué)生進(jìn)行自我探索！</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.生命的根本在于被看見，看見目標(biāo)，看見自己，看見學(xué)生，每一個孩子都值得被看見。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.讓學(xué)生在心育課上通過活動、體驗、感悟來真正收獲到內(nèi)在的成長，擁有彈性、韌性的品質(zhì)來抵抗一切挫折。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.孩子的心理需要營養(yǎng)，很多人知道，關(guān)鍵是，我們要去做到。</p> 【專家講座3】 <p class="ql-block"><b>【報告主題】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>《心路漫漫 你我同行》</b></p><p class="ql-block"><b>【專家介紹】龔徽</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">國家二級心理咨詢師、國家中級沙盤師，現(xiàn)任如東縣大豫鎮(zhèn)兵房小學(xué)教師發(fā)展處主任、學(xué)校心理健康老師、融合資源老師，兼任如東縣心理協(xié)會副理事長、培訓(xùn)處主任，被聘為南通市人民檢察院親職講師、如東縣人民檢察院親職講師、如東未成年人校外輔導(dǎo)站心理輔導(dǎo)老師。接受過薩提亞家庭系統(tǒng)治療、繪本心理、接納與承諾療法、心理劇、表達(dá)性藝術(shù)治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等多個工作坊學(xué)習(xí)，心理健康教育年服務(wù)200多小時。曾獲得過“南通市優(yōu)秀教育工作者”“南通市德育工作帶頭人”“南通市優(yōu)秀德育工作者”“南通市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”“南通市心理健康教育暨家庭教育優(yōu)秀宣講員”“南通市最美家庭”“如東縣書香家庭”等稱號。</p> <p class="ql-block"><b>【內(nèi)容概要】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">龔徽主任從自我的心路歷程出發(fā)，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)設(shè)的心理健康教育活動經(jīng)驗，向?qū)W員們分享了心理老師“準(zhǔn)備好自己”的途徑、學(xué)校心理活動的創(chuàng)設(shè)思路以及心理老師在個案輔導(dǎo)中的注意點。龔主任提醒各位專兼職心理老師關(guān)注自身的心理建設(shè)，遇到個案不順利時，不能深陷其中，可以去積累或成功或失敗的經(jīng)驗，也可以去找老師督導(dǎo)。她希望每一位心育人都要傾聽自己的內(nèi)心，不忘初心，讓自己努力成一束微光，照亮自己，溫暖自己；照亮他人，溫暖他人。</p><p class="ql-block"><b>【金句摘要】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.笑，給人一種安全感。學(xué)會微笑，是進(jìn)行自我療愈的一種方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.心理健康教育活動應(yīng)當(dāng)是以指向師生、家長更好地成長，學(xué)校更好地發(fā)展為目的的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.心理健康教育工作需要我們感性地去共情，理性地去分析。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4. 常常問自己：我有哪些資源？我想要什么樣的生活？我努力后能要到什么樣的生活？</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.閱讀就像是和自己的內(nèi)心對話，是尋找自己的過程。</p> 【課間暖身小游戲】 <p class="ql-block"><br></p> 【學(xué)員感言】 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="background-color:rgb(255, 255, 255); color:rgb(39, 45, 52);">飄著雪花的冬日寒意料峭，抵達(dá)心靈的培訓(xùn)溫暖如春。培訓(xùn)第二天，觸目驚心的危機案例、創(chuàng)意十足的心育活動、真實真誠的成長分享讓初涉心理健康的我感受心理健康的重要與必要。明白面對學(xué)生的困境，該如何伸出關(guān)愛的手，陪伴孩子走過心靈的泥潭；知曉如何去設(shè)計有參與度、有溫度、有思維深度的心育活動；見證學(xué)習(xí)實踐心理從自愈到療愈他人的成長歷程。也許在小學(xué)，覺得“自殺”這樣恐怖的事離快樂的校園很遠(yuǎn)。聽美麗溫婉的陳教授講述那一個個揪心的真實故事，心情十分沉重。是什么讓本該生命如花般絢麗的孩子看到的只有灰暗和絕望？作為小學(xué)老師，我不希望在我的教育人生中遇到這樣的危機事件。我思索的是：該如何在孩子幼小的心靈播下樂觀的種子，讓他在學(xué)業(yè)、情感、事業(yè)遭重大挫折時，心靈有彈性有韌勁。目前，我能做的也許就是敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的消極情緒，默默地給予關(guān)愛，讓他感受生活中有愛有溫暖。多給孩子上生命繪本課，用書無痕地療愈曾經(jīng)的傷痛，告知生命之寶貴；多借助于一篇篇精巧的美文，生動的故事慢慢地，長期地去灌溉孩子的生命樹、人文樹、哲學(xué)樹。讓孩子從小堅信：“我相信自己，不管成功失敗，我都要去努力，無論結(jié)果是好是壞，我都可以接受。我感受到愛，無論我成功失敗，我都是被接受的”。同時，多開展家長課堂，與家長一起學(xué)習(xí)，一起努力踐行：“孩子，我愛你，只因你是我的孩子，我的愛沒有條件。”</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="background-color:rgb(255, 255, 255); color:rgb(39, 45, 52);">——如東縣掘港小學(xué) 張海燕</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="background-color:rgb(255, 255, 255); color:rgb(39, 45, 52);">外面小雪紛飛，寒風(fēng)凜冽，但報告廳里卻熱火朝天，激情四射，大家都沉醉地在汲取精神食糧。陳老師指出校園心理安全面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在現(xiàn)在的社會背景下教師不是不想管而是不敢管，每個人都會有自己的情緒，但是作為教師的我們在與家長溝通時一定要斟詞酌句，謹(jǐn)言慎行，就事論事，切忌把情緒帶給家長。與其在危機發(fā)生后再去處理，倒不如我們平時對孩子多一份關(guān)注，與孩子搞好關(guān)系，讓孩子感覺我們都是一類人，愿意與我們溝通交流。下午秦校長從心育課活動講起，提醒我們可以從哪些方面入手，還講解了很多在活動過程中幫助孩子踴躍表達(dá)的技巧與方法，貼心的運用真實案例展示了具體步驟，真的是干貨滿滿！最后龔主任給我們帶來一場真真正正的體驗之旅?！缎穆仿?你我同行》從自身經(jīng)歷出發(fā)，激勵每一位教師去遇見對的自己，讓我們學(xué)會自我療愈，成為別人的“重要他人”。最后還用一個個活動一個個案例把心理健康教育變得“簡單化”，只要我們把自己的創(chuàng)傷理順了，并找到里面的積極資源，也就會變得越來越好！每一次的培訓(xùn)結(jié)束都感覺意猶未盡，我期待我能像龔老師說的那樣，在每一次的培訓(xùn)中遇見那個更好的自己！</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——如東縣大豫鎮(zhèn)兵房小學(xué) 何韻雪</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">今天是培訓(xùn)的第二天，依舊是收獲滿滿的一天，外面飄著小雪，培訓(xùn)場地卻依舊熱鬧非凡，下午的兩個互動小游戲更是拉近了我們彼此的距離。上午陳萍怡教授的《學(xué)校早期心理危機的預(yù)防、發(fā)現(xiàn)與干預(yù)》由悲劇引發(fā)思考，了解到當(dāng)今社會竟有這么多青少年甚至成年人用自殘自傷的方式緩解壓力。因此探索學(xué)生心理危機產(chǎn)生的原因以及對學(xué)生心理危機的識別與預(yù)防刻不容緩，陳教授用一個個生動的事例為我們講述了危機干預(yù)方案、評估時的語言等等干貨，受益頗豐。下午秦校長以兩位老師優(yōu)秀的心理課視頻告訴我們?nèi)绾紊虾眯挠n，活動如何設(shè)計如何有效實施。龔主任作為一線心育工作者今天勇敢地打開了自己，用自己10年的心路歷程給予我們心育實操經(jīng)驗，一路坎坷一路收獲，龔主任句句真心，像一個知心大姐姐一樣用自己的故事為我們指明方向。作為老師，我們應(yīng)該先療愈自己，只有成為一個幸福的老師才能把幸福傳遞給孩子，管理好自己的情緒再去共情孩子，愈人先愈己。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——如東縣逸夫特殊教育學(xué)校 李佳慧</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">今天，陳萍怡、秦亞飛、龔徽三位專家給我們做了心理講座。隨著時代的發(fā)展，諸多原因引起青少年自殺，自殘的現(xiàn)象是越來越多，陳老師帶領(lǐng)我們一起分析悲劇產(chǎn)生的原因，告訴我們?nèi)绾巫R別與預(yù)防這類心理危機，讓我們明白了在學(xué)校開展生命教育的重要性，同時通過“五字”“三棵樹”“三問題”“三成功”教會我們?nèi)绾翁嵘芰?，同時也提醒我們要學(xué)會工作留痕，學(xué)會自我保護(hù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">秦亞飛校長針對如何上好一堂心育課對大家做了輔導(dǎo)，她通過一個個課堂視頻、鮮活的團(tuán)隊游戲，讓我們明白了心育課設(shè)計要注意定位準(zhǔn)、切口小，要注意“三度”和“三充分”，明白了心育活動不單單是心理健康的班級活動課，還有游戲，有心理輔導(dǎo)，有心理劇等，心育活動的魅力是巨大的，不管如何，心理課一定要做到合心、精心、走心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">龔老師分享了自己的心路歷程，那是充滿坎坷的，也讓我感受到龔老師內(nèi)心的強大與溫暖。那一個個貼近生活的事例在無聲地告訴我們：勇敢地跨越自己，你會收獲不一樣的美麗。學(xué)會微笑，可以改變許多。學(xué)會影響身邊的人，讓自己的努力成為一束微光，照亮自己，也照亮他人等等。在交流中，她也把她心理成長道路上的成功做法和我們分享，例如女生節(jié)、陽光留守活動項目、心理周活動……讓我們明白，心理教育不是單純的課程，它可以和學(xué)科，和其他活動融合在一起。這給我們開展心理教育鋪開了一條新路。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——如東縣大豫鎮(zhèn)兵房小學(xué) 潘英</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">第二天培訓(xùn)，有幸聆聽了三位心理專家的傾心分享。陳老師溫柔、知性，從她的身上，我看到了她對生命的敬畏、對生命的珍惜、對那些因為種種原因而選擇輕生人們的心痛與惋惜。在陳老師的講座中，不僅教會了我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)孩子們，更教會了我們?nèi)绾稳ケＷo(hù)自己。作為老師，開展生命教育十分有必要，也許那些曾經(jīng)有過這樣想法的孩子們，會因為某一句話的觸動，能夠感受到生命的價值與意義。擁有良好的社會支持系統(tǒng)真的會把我們從那些崩潰的邊緣拉回來。秦校長用“三度”與“三充分”等簡明扼要的語言，為我們找準(zhǔn)了心育課的定位。所以，我們要多挖掘在心育活動中能夠利用到的資源，鼓勵每一個孩子積極參與進(jìn)來，讓孩子們在活動中體驗，在體驗中感悟，促進(jìn)他們自我成長，因為每一位孩子都值得被看見。龔主任十多年的心路歷程中有著不少的坎坷，但她仍然在微笑著感謝那些經(jīng)歷帶給她的收獲，我被感動到了。她也像個姐姐一樣在保護(hù)著我們，每次聽完龔姐姐的講座都覺得自己充滿了力量。我也希望我的一束光，在以后的道路上也能照亮自己，溫暖他人。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——如東縣洋口港實驗小學(xué) 楊雅迪</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">今天非常有幸能聽到三位老師的講座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">上午陳萍怡老師的《學(xué)校早期心理危機的防御、發(fā)現(xiàn)與干預(yù)》讓我懂得了校園心理安全面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。那對于青少年這個群體，自殺、自殘現(xiàn)象頻繁發(fā)生，我們該做些什么來避免呢？抑郁癥是導(dǎo)致自殺的主要心理和精神病之一，通過老師的介紹，我們懂得了抑郁癥的癥狀，了解了企圖自殺者的典型心態(tài)、特征及征兆。陳老師送給了我們?nèi)么髽洌荷鼧?、哲學(xué)樹、人文樹。加強學(xué)生的生命教育，明白活著是我們的底線，只要活著我們都是最幸運，最珍貴，最神圣的。我們在平時的教育教學(xué)中要做一個有溫度的老師，教育學(xué)生要有包容心，要相信真理，要有耐心，要自信，更要有動力，因為這樣你就會擁有陽光。在以后得工作中我定會認(rèn)真觀察，去發(fā)現(xiàn)，讓這些不好的事情扼殺在萌芽的狀態(tài)，用今天所學(xué)的內(nèi)容去幫助更多的人。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">下午第一個講座是秦亞飛主任講的《學(xué)校心育活動的創(chuàng)意設(shè)計與有效實施》。這對我今后如何上好每一節(jié)心理健康課指名了方向，我特別喜歡她給我們展示的每一個精彩教學(xué)片段，從上課老師的語音語調(diào)都和我平時認(rèn)為的不一樣，我不能再以主科老師的身份來上心理課，要做到及時的轉(zhuǎn)換身份，經(jīng)常的給孩子眼前一亮的感覺。上好心理課要設(shè)計好活動，從活動中體驗，在體驗中領(lǐng)悟的一個過程。我們的心理課應(yīng)該是有溫度的，有濃濃的暖意，還要有思維的深度，要照顧到每一個孩子，給足時間讓他們都能分享自己的想法，尊重每一位孩子，看得到他們的每一份努力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后是龔徽老師跟我們分享的《心路漫漫 你我同行》，聽了她的講座，我一度眼眶濕潤，非常感謝、感動、感恩。感謝她能這么誠懇地跟我們一起分享了她的成長過程。從她的成長過程中我似乎找到了些自己的影子，我知道說到心酸的部分，龔老師雖然笑的大聲，但我卻聽到了笑聲背后的深意。感動的是，龔老師能夠通過努力，改變自己，讓自己成為更好的自己，教會我笑容的重要性，讓笑容成為我們?nèi)粘Ｉ畹牧?xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)，一切都是那么的美好，荊棘路都變成平坦的陽光大道。感恩的是，就在那么一瞬間，她的一句話似乎點醒了我“當(dāng)你變了，你會發(fā)現(xiàn)周圍的人都變了”。在今后的日子里我也要向龔老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的心態(tài)和努力，她不僅成就了自己還成就了他人。她給孩子們設(shè)計的那些活動，如成長禮、心理周活動、藝術(shù)教育和心理教育的融合等，生動活潑，改變了課堂教學(xué)模式，孩子們樂于參與，暢所欲言，解除了心中的顧忌，無形中幫助了無數(shù)學(xué)生?？偠灾ㄟ^今天一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲滿滿，感謝三位老師。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——如東縣栟茶鎮(zhèn)靖海小學(xué) 羅紅麗</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">今天一天的講座學(xué)習(xí)，我被深深感動了。三位主講老師的精彩分享，深入人心，吸引并感染了我，在她們的教學(xué)理論與實踐的分享中，讓我感受到了“愛”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">上午，通過聆聽陳萍怡老師的講座，我學(xué)習(xí)了學(xué)生心理危機產(chǎn)生的原因，如何識別預(yù)防心理危機、怎樣對校園危機進(jìn)行心理輔導(dǎo)等。其中，陳老師分享到“一個人什么時候在的抵抗壓力的時候是有勇氣，有力量的呢？”我想，如果我們的內(nèi)心足夠強大、有彈性、有韌性，同時也會感染我們可愛的學(xué)生，多去對我們的學(xué)生說：你試試、你可以、你能行，傳輸正能量，這樣堅持，定會讓他們發(fā)現(xiàn)“愛”、找到“愛”、傳遞“愛”、擁抱“愛”。下午，秦亞飛校長的講座也特精彩。以“育”人為目標(biāo)，通過“活動——體驗——感受”來上好心育課。讓我們學(xué)習(xí)了學(xué)校心理健康教育活動的形式是豐富多彩的，這些活動方式特有新意還很實用；學(xué)校心育活動要做到“三度”和“三充分”，此刻，讓我想起自己的學(xué)科教學(xué)，做個有溫度的老師，感染學(xué)生，給予學(xué)生更多的“愛”，這樣有助于更好的實施教學(xué)，讓學(xué)生喜歡你，愛上你的課堂。同時，也讓我理解了什么是真正的“三托三變”，感受到了學(xué)校心育活動課的“愛”的能量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，龔徽老師的講座也十分給力。她分享了一名優(yōu)秀心理老師的心理學(xué)習(xí)歷程，我想給她一個大大贊和擁抱，我感受到了她對心理教育工作的那種熱情與真心。那就讓我們一起乘著希望的翅膀，追尋生命的綻放。 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——如東縣雙甸中學(xué) 王鈺晶</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天，是心理健康教育培訓(xùn)的第二天，我們先后聆聽了陳萍怡、秦亞飛、龔徽三位老師的講座，依舊收益匪淺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳萍怡老師重點分析抑郁癥學(xué)生心理危機產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)，以及作為心理老師我們該如何識別與正確的干預(yù)，條理清楚，滿滿的都是干貨。陳萍怡老師的幫學(xué)生的心靈種下“生命樹”“哲學(xué)樹”“人文樹”給了我很大的啟示。是的，在孩子的成長途中，我們作為教育者一定要告訴他，人的一生不可能一帆風(fēng)順，定會遇到一些坎坷挫折，當(dāng)我們遇到困難時，我們一定要具備抗壓的能力，有健全的人格，我們努力做到自信但不自戀，頑強但不偏執(zhí)，謙虛但不懦弱，出色但不炫耀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">秦校長的講座，由按摩操游戲開場，在一片歡笑聲中開始了兩個小時的學(xué)習(xí)。秦校長不僅分享了成功心理課的上課案例，還指導(dǎo)我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)成功的心理課。從理論到實踐，從課堂視頻到方法總結(jié)，無不感受到秦校長的個人魅力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">龔徽老師，雖是一位來自農(nóng)村的普通小學(xué)教師，但在心理教育方面卻干出了不凡的成績，可謂一個勵志典型。龔老師的講座《心路漫漫 你我同行》從自身實踐出發(fā)，用通俗易懂的話語，通過身邊鮮活的實例以及自身的成長經(jīng)歷，走進(jìn)了我們一線教師的心靈。她的微笑、堅強和努力，感動著我們。</p><p class="ql-block ql-indent-1">感謝今天老師們的分享，在以后的工作中，我將帶著這些知識走進(jìn)課堂，努力引導(dǎo)學(xué)生找到生命的價值感，讓孩子們正確面對學(xué)習(xí)的壓力，使他們更加積極面對未來的日子。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——如東縣馬塘中學(xué) 周琴</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">今天是培訓(xùn)的第二天，無論是上午陳萍怡教授的《學(xué)校早期心理危機的預(yù)防、發(fā)現(xiàn)與干預(yù)》，還是下午秦亞飛校長的《學(xué)校心育活動的創(chuàng)意設(shè)計與有效實施》和龔徽主任的《心路漫漫 你我同行》都讓我感慨頗深，一掃休息日冒著嚴(yán)寒參加活動的不愉快，因為干貨實在太多，要學(xué)習(xí)消化的也太多太多。陳萍怡教授從案例分析出發(fā)，講解在遇到各種危機情況時應(yīng)當(dāng)如何去更好的處理，如何最好的保護(hù)孩子保護(hù)自己。以三棵形象的樹將所有知識點整合，有事例有理論有總結(jié)。信息來得太多，就像教授所言需要慢慢消化。秦校長以市優(yōu)秀心理活動課為案例，向我們介紹了心理活動課的科學(xué)設(shè)計思路以及有效實施策略，給我以后如何進(jìn)行心理教學(xué)開拓了思路。龔徽主任以自身經(jīng)歷為我們介紹了她的心路歷程，很多時候，我從她的描述中看到了自己，尤其印象深刻的是那句，你只管努力，一切交給時間！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——如東縣新區(qū)初級中學(xué) 徐云飛</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">今天又是元氣滿滿、收獲頗豐的一天。上午，陳萍怡教授的講座為我們揭開了血淋淋的一幕，讓我們更清醒地認(rèn)識到心理健康教育需求的迫切，認(rèn)識到自己作為一名老師，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，讀懂學(xué)生的重要性。陳教授通過一些案例，分析了危機成因，教授了危機的識別與預(yù)防，并通過生命樹的形象比喻，幫助我們厘清了工作的脈絡(luò)。下午，秦校長的講座則更貼近我們的教學(xué)實踐，通過優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻展示，為我們提供了范式，并提煉了“三度”“三充分”“三心”作為我們工作的遵循準(zhǔn)則。龔徽主任的詩意分享，講述自己的故事，給我們今后的心育工作提升了信心，給我們注入了努力前行的力量。我會療愈好自己，成為一個心中有愛，眼中有光，手中有方法的教育人。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——如東縣逸夫特殊教育學(xué)校 佘燕</p> <p class="ql-block">編輯：龔徽 徐夢菲 王劍秋 王瑤 </p><p class="ql-block"> 王海倩 俞佳 張鈺</p><p class="ql-block">攝影：龔徽 徐琳琳 茅天怡</p><p class="ql-block">審核：秦亞飛 朱海燕</p>