再感悟，再出發(fā)

河南省實驗學校許昌中學張貞貞

25號是國培的最后一天講座，鄭州外國語學校的高中英語教研室的智敬誼老師帶來了《核心素養(yǎng)視域下的英語閱讀教學》的講座。智老師的講座站位之高，啟迪之深，值得回味！講座主要談了五個方面的內容：一是英語學科核心素養(yǎng)，二是學科核心素養(yǎng)與問讀教學，三是閉讀教學中的問題和對策，四是基于核心素養(yǎng)的精讀課例解讀，五是基于核心素養(yǎng)的泛讀教學實踐。 　　學科核心素養(yǎng)是學科育人的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習逐步形成的正確價值觀念，必備品格和關鍵能力。概述為knowing doing being 。智老師對核心素養(yǎng)的語言能力，思維品質，文化品格和學習能力四方面在英語閱讀教學中的體現(xiàn)。具體介紹了鄭州外國語學校的做法，印象深刻的有很多，比如小說的閱讀，學生畫的思維導圖，老師們做的期刊雜志等。無不體現(xiàn)著核心素養(yǎng)，強調了一個英語老師的格局和視野：作為一個教語言的老師，我要時刻提醒自己。教會孩子用語言去理解世界，用語言去理解自己，理解自己生活的國家，語言和文化。課堂需要設計，學生需要重塑，學生有無限可能。 　　下午一開始，來自河南各地市的五位老師進行了八年級上冊第六單元的同課異構，老師們同時不約而同選擇了聽說課，這也得到了河南省基礎教研室崔秀玲老師的認可。 　　崔老師認為聽說是閱讀的前提，尤其是語言能力，崔老師以嬰兒學話這一例子展開，給老師們生動地解釋了學生多聽的好處，并強調了英語學習的起始階段七年級一定要讓每個孩子多聽多讀。接著，崔老師對上課的五位老師進行了點評。首先肯定了老師們的觀念都發(fā)生了變化，沒有老師講單詞。這點很好。老師們在授課中都是不斷地對學生進行引導。最后崔老師又提點了一下閱讀，現(xiàn)在的閱讀課都是在大單元主題下的，要讓學生有整體概念，并且閱讀和寫作是不分家的。崔老師的話發(fā)人深省，也讓我們認真思考我們在課堂上做的還有哪些不足之處，有哪些是之前在做的應該要一直堅持要做的事情，也重新理解了聽說課和閱讀課內涵，收獲頗豐！ 課堂上用心聆聽，記錄下精華部分，加深印象。為期兩周的學習告一段落，感恩相遇，期待重逢！