<p class="ql-block ql-indent-1">周三、周四，蔡佳可同學(xué)和唐煥然同學(xué)進(jìn)行了課前三分鐘展示。一個(gè)講了《三只小豬》，引發(fā)了孩子們熱烈的討論；一個(gè)講了《小貓釣魚(yú)》，告訴了大家做事要專心、堅(jiān)持的道理。</p><p class="ql-block"> 前面表演的孩子給了大家莫大的鼓勵(lì)，再次統(tǒng)計(jì)表演報(bào)名人數(shù)的時(shí)候，陶老師數(shù)了一數(shù)，嚯！都能排到下學(xué)期啦！</p> <p class="ql-block">本周優(yōu)勝小組：5、8小組（無(wú)圖）</p><p class="ql-block"> 積分榜的小房子是孩子們自己畫(huà)的喲～</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">展示上周孩子們的部分樹(shù)葉作品。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第17周匆匆而過(guò)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">周四的午休時(shí)間，孩子們自主閱讀，陶老師在講臺(tái)上批改作業(yè)，突然意識(shí)到四周靜悄悄的，只有一兩次輕輕的說(shuō)話聲，抬頭一看，全是黑黑的發(fā)旋兒，連最活潑的孩子，也和同學(xué)在一塊兒看書(shū)，兩個(gè)小腦袋擠在一起，一個(gè)人負(fù)責(zé)指書(shū)，另一個(gè)負(fù)責(zé)翻頁(yè)，看得那叫一個(gè)投入……可是陶老師不得不出聲打破這份寧?kù)o了——</p><p class="ql-block ql-indent-1">“小背！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“挺直！”</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，這件事兒并不容易呀。不僅在學(xué)校要講規(guī)則，在家里其實(shí)也更需要。這里與家長(zhǎng)朋友們分享幾個(gè)小妙招。</p><p class="ql-block ql-indent-1">周一，我在朝會(huì)上讓孩子們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在上周的學(xué)習(xí)中，我們有哪些地方可以做得更好？經(jīng)過(guò)思考、交流、發(fā)言，大家一共總結(jié)出了三個(gè)需要改正的地方——隨意說(shuō)話、坐姿不端正、接話。然后，我把他們作為小目標(biāo)寫(xiě)在了黑板上。接下來(lái)的一周，他們都特別注意自己在課堂上的言行，哪怕有時(shí)忘了，老師的一個(gè)眼神，立馬就能提醒他調(diào)整。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">讓孩子共同參與制定規(guī)則的過(guò)程。這樣做能讓孩子知道接下來(lái)可以做什么，需要怎么做。這樣他才會(huì)有掌控感，也會(huì)更有主動(dòng)性。制定規(guī)則的時(shí)候，你可以先問(wèn)問(wèn)孩子的想法。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">周三的午休，幾個(gè)孩子把從家里帶來(lái)的課外書(shū)看完了，倍感無(wú)聊，圖書(shū)角的書(shū)他都不敢興趣，午休鈴才響了兩分鐘，臉上竟然已經(jīng)出現(xiàn)了“度日如年”的表情。這個(gè)時(shí)候如果強(qiáng)迫他看某本書(shū)，肯定是看不進(jìn)去的，閱讀效果也大打折扣。但難道就放任自由活動(dòng)了嗎？那當(dāng)然是不可能的！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">遂問(wèn)：“你想做什么？”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">答曰：“想畫(huà)畫(huà)?！?lt;/span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">“可以畫(huà)畫(huà)，但是如果打擾到其他小朋友，或者破壞了教室衛(wèi)生，就要立刻停止！”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">一個(gè)午休過(guò)去，教室安安靜靜，地上干干凈凈，孩子們也放松了身心。只有一個(gè)小朋友，做完手工忍不住向同桌炫耀，被陶老師無(wú)情沒(méi)收并勒令練字，因?yàn)樵缫选俺兄Z好”，撒嬌和撒潑都沒(méi)有用，乖乖寫(xiě)了一課生字交了上來(lái)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">有的規(guī)則可以變動(dòng)，有的規(guī)則必須堅(jiān)持。午休的目的在于緩解孩子們上午的學(xué)習(xí)壓力，看書(shū)也好、畫(huà)畫(huà)也好，都是為了適當(dāng)放松。因此，午休活動(dòng)的內(nèi)容可以稍作變動(dòng)。但是“保持安靜”是一個(gè)絕對(duì)不容打破的規(guī)則，一旦沒(méi)有遵守，就要做出合適的懲罰。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">此外，還需要知道，人的自控能力有限，即便是成人很多時(shí)候也難以說(shuō)到做到，更何況是孩子。因此發(fā)現(xiàn)孩子的情況反復(fù)，是一個(gè)正常的現(xiàn)象。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的狀態(tài)，來(lái)調(diào)整自己對(duì)待孩子的方式。孩子的規(guī)則意識(shí)，并不是一蹴而就的。只有經(jīng)歷了制定、執(zhí)行、打破、承擔(dān)的過(guò)程，孩子才會(huì)明白規(guī)則的界限在哪里，才愿意更加主動(dòng)去遵守。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 拼音作為工具幫助孩子們識(shí)字、閱讀，它也常常出現(xiàn)在一個(gè)很重要的地方：題目！</p><p class="ql-block"> 孩子們現(xiàn)在還比較依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)讀題，自主讀題目的時(shí)候比較少。隨著做題速度差距的增加、題目難易程度的變化，很多時(shí)候，不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，一起讀題、一起做，已經(jīng)不適合部分孩子了。題目是什么？題目要求我們做什么？知道這些可太重要啦！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">溫馨提示：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2021年1月18日，語(yǔ)數(shù)學(xué)科測(cè)查</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2021年1月21日，散學(xué)典禮</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2021年2月14-15日，開(kāi)學(xué)報(bào)道</span></p>