<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">從小就有個夢想，</p><p class="ql-block">想做一個演員，</p><p class="ql-block">演什么都可以。</p><p class="ql-block">長大后，我的夢實現(xiàn)了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小明，把那片垃圾撿起來，</p><p class="ql-block">亮亮，去拿個簸箕來，</p><p class="ql-block">哦！忘了，那個座椅還沒擦干凈</p><p class="ql-block">如果要出鏡，我一定是個負責的清潔工。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他下課推了我一把，</p><p class="ql-block">不，明明是他先打我的，</p><p class="ql-block">走，我們找老李評理去，</p><p class="ql-block">在公正的鐵錘下，</p><p class="ql-block">我平反了一樁樁冤案。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在試驗田里，</p><p class="ql-block">我們一起去翻地、澆水，</p><p class="ql-block">一起播種、除草、塔架，</p><p class="ql-block">一起品嘗農民收獲的快樂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你今天怎么臉色發(fā)黃，無精打采的？</p><p class="ql-block">中午吃什么了？</p><p class="ql-block">肚子疼不疼？</p><p class="ql-block">來，量量體溫，先喝杯熱水。</p><p class="ql-block">如果去醫(yī)院，我會是個細心的護士吧！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">總是跟爸媽吵架，</p><p class="ql-block">總是跟伙伴鬧別扭，</p><p class="ql-block">總是沉默寡言，</p><p class="ql-block">試圖走進他們的心里，</p><p class="ql-block">讓燦爛的笑容重回臉上，</p><p class="ql-block">我想做最好的心里咨詢師。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老班，我考上高中了，</p><p class="ql-block">老班，我工作了，</p><p class="ql-block">老班，我結婚了，</p><p class="ql-block">老班，我想去看看您</p><p class="ql-block">…… </p><p class="ql-block">原來，這才是我出演過最棒的角色。 </p> <p class="ql-block"> 有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。剛參加工作，學校就讓我擔任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,扮演著一個又一個成功的角色，真的使自己的綜合能力得到了提高。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望。也是在對孩子們的付出中，我耕作著并快樂著。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2013年10月，由于班額太大的原因，學校決定從四年級五個班中每個班抽出10名學生組成一個新的班級，很“榮幸”我接管了這個班的孩子，這是我當班主任以來接到難度最大的一次任務。剛接到這班學生時，由于學生的情緒大，人心渙散，經(jīng)常惹出一些出格的事，這個班也隨之成了學校里有名的“難管”班級。尤其是班里有一“搗蛋鬼”寧寧，是班里學習、紀律、行為習慣與道德品質都比較差的一名學生。他上課常用小動作招惹、欺負同學，有時候上課拽女學生的頭發(fā)、無緣無故罵人，同學都不愿與他為鄰（座位都是一個人坐在最后）；學習成績差，且不能按時完成作業(yè)，連他自己都辨認不出自己寫的什么字，老師提問，可以說是一問三不知，答非所問，經(jīng)常惹得全班哄堂大笑，讓任課老師哭笑不得，也正是因為有了他，班級被攪和的“雞犬不寧”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過與學生寧寧的幾次談話了解到，造成寧寧“”以致難以合群的個性，其原因是多方面的。主要有：</p><p class="ql-block"> 自身的原因：寧寧從小學習成績不好，老師多是批評，學生多是嘲笑，以至于寧寧在學習上越來越差，在其他方面越來越“突出”。</p><p class="ql-block"> 家庭教育的影響：他是家中獨生子，加上小時候寧寧身體不太好，學習、行為上的壞習慣家人總是盡最大限度地纖就、容忍。外加父母均無固定工作、更無固定的經(jīng)濟來源，一年四季都是靠打零工掙錢來維持家里的日常開支，每天都是天不亮出門，披星戴月回家，與孩子接觸時間較少，漸漸地孩子覺得在這個家不受重視，就慢慢地養(yǎng)成了不少的壞習慣，當家長發(fā)現(xiàn)或者老師相告之時，家長就是一頓打罵、根本未從自身找原因。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我想，所謂的差生并非天生如此，他發(fā)展到今天這個地步，應該也是有其原因的。有了這個想法，我就積極行動起來。首先，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道，他的父母原來常年在外做生意，家里缺人管教。難得回家一趟，父母看他學習不上進，又有要變壞的苗頭，恨鐵不成鋼，但是又沒有好的辦法，特別是他的爸爸對他非打即罵。都已經(jīng)是十一二歲的半大小伙子了，所以雖然他有時很怕他爸爸，但是在逆反心理的作用下，他對他爸爸也非常反感。所以我覺得導致他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題。接著，我又接連多次找他談話。通過與他的反復交談，我認為他行為偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡單，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果，而且他的自信心不足，所以會導致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 另外，對于他在中午放學后的去向，我也作了細心觀察，發(fā)現(xiàn)他行為偏差的第三個重要原因是受到了學校以外的事物的影響，尤其是和一些不良青少年的過多接觸，受到他們的鼓動影響，容易出格而違反校規(guī)校紀。經(jīng)過努力和分析，在終于找到了他小有名氣的原因所在之后，我就思考，如何來做進一步的轉化工作？這也不是一日兩日形成的，要想浪子回頭，除了要對癥下藥，還要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是立即與他在外經(jīng)商的父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間回家看看，照顧孩子的飲食起居，了解他的想法，管制他的一些不良做法，及時與我們學校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持，他媽媽還專門留在家里照顧他。</p> <p class="ql-block"> 其次，在學校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流，了解他的內心動向，給與他各方面的關心，鼓勵。</p> <p class="ql-block"> 為了獲得他的信任，我放下“師道尊嚴”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開始幾次他的態(tài)度極為冷淡，對我愛理不理。次數(shù)多了，他的態(tài)度開始緩和下來，流出了委屈的淚水。隨著交談的次數(shù)的增多，他對老師不再仇視，與老師的距離開始拉近，開始愿意和老師說說心里話，在課堂上的自我控制力也有所增強。</p> <p class="ql-block"> 在學習上，我發(fā)動各科的課代表盡量主動去幫助、督促他完成作業(yè)；生活上，擔心他再去找原來的“哥們兒”，我讓同班的一位品學兼優(yōu)的同學和他一起上學，放學陪他一起回家；同時在課堂上提一些他力所能及的問題讓他回答；在平時活動中，發(fā)揮他愛唱歌愛表演方面的優(yōu)勢，讓他盡情表現(xiàn)，以增強他的自信心。這樣，在讓他感受集體溫暖的同時，也使他開始具備集體榮譽感。</p> <p class="ql-block"> 在一次和他的談話中，他告訴我，他想去考警校，以他現(xiàn)在的成績，這根本是不可能的，但我沒有潑他冷水，而是抓住這個契機，與他促膝談心，提醒他現(xiàn)在應該把握時機，改變陋習，埋頭讀書，爭取實現(xiàn)當警察的理想。接著我又幫他制訂了相應的學習計劃，規(guī)定每天必須完成的學習任務，其他任課老師也紛紛給他提供各方面的幫助。很快，他上課能認真聽了，作業(yè)也基本能完成了，學習勁頭也在慢慢上升了?，F(xiàn)在的他課堂紀律已基本能遵守，課后作業(yè)基本能獨立完成，學習成績也有所提高；人際交往上也遠離了以前的那些哥們兒，在漸漸地融入到班集體中去。但仍不免有些反復，對這些反復，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我就及時誘導，做到防微杜漸。我相信，不久的將來，一個嶄新的他將會出現(xiàn)在我們中間。</p> <p class="ql-block"> 每個學生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會燦爛。我很慶幸自己能從事教育行業(yè)，更慶幸自己能出演人生中最重要的一個角色---班主任。</p>