常州市正衡中學教研活動心得體會

戀上罌粟花

2021年12月24日，旬陽教育交流學習組在常州市正衡中學參加了由正衡中學承辦的常州市正衡教育集團、常州市武進區(qū)湖塘實驗中學、常州市武進區(qū)前黃實驗學校三校聯(lián)合舉辦的教研活動。 上午，全體教師觀摩了三校骨干教師精心準備的主題為“雙減”背景下實施“五線融合”教學設計的復習課實踐研究示范課。 下午，我們觀摩主題為“‘雙減’背景下學生周末生活時間規(guī)劃”的主題班會課，隨后由王成良專家進行點評后，又做了班主任論壇的德育專題講座。 “五線融合”指的是情境線、問題線、任務線、知識線、認知線要在教師所教當堂課程中體現(xiàn)，就相當于我們提倡的知識目標、能力目標和情感目標三種課標，本節(jié)課的教學過程要有機的融合。 我選聽了正衡中學翟麗老師的《7AU7Shopping復習課》，總體評價翟麗老師的課意境高遠，層次清晰，學生能力拓展得到很好的鍛煉，課堂處理靈活巧妙，層層鋪墊，由一個語境牽引出新的語境，讓學生的能力得以充分的延展。值得一提的是，翟麗老師在課的設計上能避開圣誕節(jié)不談，反而要提倡重視傳統(tǒng)文化的教育，值得點贊。隨著課堂任務線地不斷推進，以問題線為導向，以知識線為核心任務，以情景線為創(chuàng)設語境，不斷地把學生的認知線提高和升華。以課堂內(nèi)容結(jié)合來講，本節(jié)課是購物單元，知識要求就是能夠掌握購物的基本語言句型，會編寫對話就基本完成了教學任務。但是翟麗老師一步一步通過創(chuàng)設的語境，把學生的學習潛能層層深挖，層層遞進，并且環(huán)環(huán)相扣，水到渠成，瓜熟蒂落。 接著創(chuàng)設了五種購物情景，以實際生活情景為例，讓學生親身體驗購物，激發(fā)學生進一步學習的興趣。既然牽扯到購物，必須要去自己青睞的購物商場，又自然牽扯到了購物場所的推薦，介紹商場功能，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。為什么要選擇商場，因為要購買物美價廉的禮物或者商品，進一步引出了生活中，要倡導學生做勤儉節(jié)約和理性消費，秉承中國傳統(tǒng)的文化，樹立學生的理性消費觀念，確立中國文化自信，使得情感態(tài)度價值觀很好的融合在本節(jié)課的教學之中，這個環(huán)節(jié)才達到了教書育人的終極目標。 觀摩之后，不禁為本節(jié)課精妙設計叫好，更要為開課教師的深厚功底和精湛的教學技藝點贊。對比自己的平時的教育教學活動，深知自己還有很大很大的差距，要磨煉自己，提高教育技能，深挖教材，精心備課，反復磨課，使得自己的課堂能活躍生動，激發(fā)學生的興趣。知不足，才能求進步，任何人的進步靠外因是沒有辦法實現(xiàn)的。 　　下午，我們又觀摩學習了正衡中學邵丹老師“‘雙減’背景下學生周末生活時間規(guī)劃”的主題班會課，新穎獨特，內(nèi)容豐富，受益匪淺，也算做我第一次接觸真正意義上的主題班會課。本節(jié)主題班會課瞄準當下“雙減”的大背景，選準當前“雙減”大背景之下學生周末生活的熱點話題，“雙減”之下學生的周末生活到底有無變化？有無課外活動時間？深究其沒有課外活動的原因在哪里？是課業(yè)負擔過重還是學生的時間管理問題？很好的解決了學生周末生活和課業(yè)時間分配問題。 課堂以上周對家長的問卷調(diào)查導入，引起學生的好奇，老師私下向家長調(diào)查學生周末在家的作業(yè)情況。48%學生在周日晚上趕作業(yè)，40%的學生周末一直在做作業(yè)，并且以做作業(yè)為理由拒絕各種各樣的家長活動，只有10%左右的學生能合理安排時間，提前完成左右，留有充足的課外活動時間。又請兩位學習成績中等和優(yōu)秀的學生來匯報自己周末做作業(yè)的時間，優(yōu)秀的是5個半小時，中等的是7個半小時。引發(fā)的思考是什么？經(jīng)學生回答之后，得出的結(jié)論是：做作業(yè)要提高專注度，科學合理的管理時間。又讓學生觀看VCR《時間都去哪兒了》，用34枚金幣來呈現(xiàn)“時間就是金錢”的觀念，進一步讓學生明白人要有自控力，要學會記錄時間，這樣才能有成就感，有了成就感才能進一步自律自控，形成良性循環(huán)。最終告訴學生要記錄時間、培養(yǎng)習慣、規(guī)劃自己、成就一生。 　　邵丹老師用一名成績優(yōu)秀的學生周末活動的VCR現(xiàn)身說法，該同學周末活動既有做作業(yè)、讀書，還有體育運動、才藝提高、自我娛樂等放松的活動，周末輕松愜意。隨后又讓學生對該同學進行現(xiàn)場詢問該學生制定時間計劃的原因、是否能按時完成、按照什么原則來安排周末活動的等等貼近實際生活的問題，為教師最后的認知線做足鋪墊。 最后，老師在學生討論最熱烈的時刻，把本節(jié)課的重中之重呈現(xiàn)給學生——四象限法則。教會學生要合理安排時間，做時間的主人，做事要分輕重緩急，對于自己的周末事情要合理安排策略，緊急事情馬上做，重要的事情計劃做，不重要的事情授權做，不急不緊的事情減少做，這樣就能提高專注度，增強自控力，周末時間將會更加合理。最后還針對自控能力不好的學生，提出了解決策略，用舒爾特表格訓練，提高專注度。 從內(nèi)心講，以前也觀摩過主題班會，但總覺得并不是真正意義上的主題班會，甚至可以說是偏離了主題班會模式的一種小型班級文藝表演，而此次主題班會，給我呈現(xiàn)了一種前所未有的新形勢、新模板、更是一種新的理念。尤其是聽課學習后，不僅學生而且老師都能從課堂中學習到新的知識，這就更有價值更有意義，給人耳目一新的感覺，受益終生！不僅是學生不能管理好自己的時間，就連我自己也是一樣，聽了本節(jié)課以后，我也決定今后的業(yè)余時間要科學制定規(guī)劃，提高注意力的專注度，過充實而有意義的生活。 正如尼采所說：每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負！