<p> 2021年12月25日玉林市、縣級教師培訓基地學校建設培訓在玉林市花園國際大酒店拉開帷幕，在簡短的開班儀式后，我們聆聽了來自深圳市龍崗區(qū)師培專家的專題講座，學員們受益良多。</p> <p> 12月26日下午，在組長李澤鋒老師的組織下，第二小組全體成員圍繞“淺談年輕教師的自我成長” 為主題開展研討活動，學員們各抒己見，積極參與研討。</p> <p> 來自陸川中學的李澤鋒同志表示：青年教師要自我成長，主要做好下面幾方面：</p><p>一、有遠大目標，規(guī)劃成長模式</p><p> 目標是前進的動力，只有定下長期目標才能堅持不懈地朝目標努力。今天肖老師講的成長模式應該就是年輕教師的成長規(guī)劃：新教師—教壇新秀—骨干教師（骨干班主任）—學科帶頭人（名班主任）—教育專家“五階梯。</p><p>二、多聽其它老師的科，觀摩學習</p><p> 天天堅持走進同學科教師的課堂進行聆聽，看看別人值得自己學習借鑒的地方在哪里，自己需要改進的地方是什么，只要多聽多思考，就一定會有啟發(fā)、收獲。</p><p>三、回看自己的錄播課，堅持寫好教學反思</p><p> 我有一位師姐大學畢業(yè)后進入一所重點高中任教，作為新教師她的壓力很大，她每節(jié)課去上課之前都先去試講并錄下來，回看自己的課后再反思改正不足之處。很快她就成了該校的名師。</p><p>四、主動多參加教學活動，通過活動提高自己的教學水平</p><p> 昨天梁老師上課講竇桂梅校長的成長就指出，年輕教師一定要爭取多上公開課，上一次公開課對于老師教學水平的提升是有很大的幫助的。</p> <p> 來自容縣黎村鎮(zhèn)中心學校何敏華同志表示年輕教師自我成長需要做到以下幾點</p><p> 1.加強理論學習，樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學習必要的專業(yè)知識，提升自己的教學素養(yǎng)。</p><p> 2.加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。</p><p> 3.做一個勇于課堂實踐的老師，認真上好每一節(jié)課，多上研究課、公開課，不斷地實踐和探索。</p><p> 4.虛心好學，多向老教師學習，積極參與聽課、評課活動。</p><p> 5.堅持每周寫教學反思、教育隨筆。</p><p> 6.懂得利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材的疏理，多看名師課堂實錄，取他人這長，補己之短。</p> <p> 來自興業(yè)縣石南鎮(zhèn)中心幼兒園的黃科蘭同志表示年輕教師的自我成長需要具備以下幾點：</p><p>1.具備豐富的專業(yè)知識，終身學習。</p><p>2.具備先進的教育理念.教學方法。</p><p>3.要勤于反思，善于總結。</p><p>4.具備優(yōu)秀品質，堅持信念。 </p> <p> 來自玉林市第一職業(yè)中等專業(yè)學校的陳家貴同志表示年輕教師的自我成長需要：</p><p>1.認真鉆研教材、教學大綱；</p><p>2.多去聽課，取長補短,多問多思多想多總結；</p><p>3.積極參與技能比賽。</p> <p> 來自玉林市玉州區(qū)第八初級中學蔣黨培同志表示年輕教師自我成長需要做到以下幾點：</p><p>1.制定階段性成長目標（五至七年定一個目標）</p><p>2.閱讀提升（讀一本好書）</p><p>3.師徒結對，虛心求教（拜一名導師）</p><p>4.比賽促成長成效明顯（多參加比賽、展示課）</p><p>5.養(yǎng)成記錄反思習慣（記錄案例提煉觀點形成論文）</p><p>6.學習新技術（與時俱進學技術）</p> <p> 來自陸川縣幼兒園的馮小平同志對于年輕教師的自我成長，認為可以從以下幾方面入手：</p><p> 1.準定位高目標。俗話說“不想當元帥的士兵不是好士兵”，教師要自我發(fā)展，找準自己的定位，確立高目標，激發(fā)自身前進的動力很重要。</p><p> 2.立足教學打好基礎。實踐是最好的老師，對于一線教師而言，日常教學生活才是自己成長的基石，只有扎實于日常教學，認真對待每一次的活動，才能不斷地提升自己的教育能力，獲得嫻熟的教學技能。</p><p> 3.拜師學藝，交流提升。青年教師身上最缺少的就是課堂教學技能以及班級管理經(jīng)驗，所以要深入課堂，多研究別人的教學。年輕教師如果有一位好師傅，可以加快自己成長的速度。名師就在我們身邊，專家在學校教師中間。</p><p> 4.接受挑戰(zhàn)促成長?！坝袎毫Σ庞袆恿Α?，抓住機會參加各種比賽、活動，能在短時間內進發(fā)自己的潛力。</p> <p> 來自興業(yè)縣第一實驗幼兒園黃琳淋同志覺得一個年輕的教師要想成長起來，必須要具備這樣一些能力和素質：具備至少一門學科的專業(yè)知識和教學技能，具備與學生溝通和管理班級能力，具備虛心向其他教師學習和交流研討的意識，具備不斷學習、思考、實踐和研究的習慣和能力，具備面對壓力、失敗和困難的心理素質。那么，作為一名青年教師如何讓自己在成長過程中培養(yǎng)這些能力和素質?可以通過以下幾個途徑:</p><p> 一、走進課堂，研究別人的教學 。青年教師身上最缺少的就是課堂教學技能，比如，如何組織課堂，如何引導學生，如何向學生提問與評價，如何講解重點、難點等。</p><p> 二、拜一位師傅指導自己的教學通過深入別人課堂的觀摩學習。選擇一位教學風格、學識技能和人格魅力等方面自己最喜歡的教師做師傅，讓他從課前備課、課堂組織上課、班級學情分析、教法學法選擇等環(huán)節(jié)上指導自己的教學。</p><p> 三、請同學科教師觀摩和指導。要大膽地請人家走進自己的課堂觀摩指導，課后虛心聽取老師們的點評、建議，最好請他們給自己的課找毛病。</p><p> 四、抓住一切機會鍛煉自己人的任何能力都是在做事的過程中歷練出來的。</p> <p> 通過本次研討交流活動，學員們各抒己見，我們從中汲取優(yōu)秀經(jīng)驗，為今后開展新教師指導工作提供有益參考。</p><p><br></p><p>內容：第二小組全體成員</p><p>編輯：黃琳淋</p>