一、和橋的邂逅——課程的生發(fā) <p class="ql-block"> 橋是我們生活中熟悉的建筑，它遍布世界各地，它是建筑的一個(gè)重要的方面也是一種重要的文化。孩子們?cè)谔皆L大目灣的新鮮事時(shí)對(duì)大目灣的橋充滿了好奇和興趣，于是班級(jí)開展了“嗨！大橋”的課程活動(dòng)?！吨改稀分兄赋?要充分利用家長(zhǎng)，社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴(kuò)大幼兒生活與學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)幼兒自主體驗(yàn)和探索。由此，我們根據(jù)孩子們議論的興趣話題，帶著對(duì)橋的好奇和憧憬，我們和幼兒一起走進(jìn)了橋的世界，一起尋找，一起探究，一起動(dòng)手，開始了一次精彩紛呈的探索之旅。</p> 橋之美 <p class="ql-block"> 橋是一個(gè)建筑，是一道風(fēng)景，更是一種文化。于是雙休日家長(zhǎng)和孩子們一起去尋找大目灣的橋，去觸摸，去觀察，了解它的外形結(jié)構(gòu)，并拍攝下來</p> 橋之奇 <p class="ql-block"> 孩子把找到的橋用畫筆畫了下來，有玉界橋、登瀛橋、紫霞橋、海天橋、一號(hào)橋……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我們不光會(huì)畫橋，還會(huì)自己搭建橋呢！瞧！我們搭的各種橋！</p> <p class="ql-block"> 在搭建過程中，孩子們探索、交流、分析、完善、體驗(yàn)著搭建帶來的驚喜發(fā)現(xiàn)與成功體驗(yàn)！</p> 橋之樂 <p class="ql-block"> 通過觀察了解，孩子和家長(zhǎng)們一起自制關(guān)于橋的繪本故事，并開展小書講故事比賽</p> <p class="ql-block"> 戶外寫生時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)我們幼兒園有一座象鼻子橋，于是大家饒有興趣的將象鼻子橋畫下來</p> <p class="ql-block"> 回到教室孫老師給大家找來一本關(guān)于象鼻子橋的繪本，孩子們聽得津津有味！</p> <p class="ql-block"> 今日慧玩走廊劇場(chǎng)開演了，演什么呢？孩子們你一句我一句商討著……有了，鮑芊如說:＂今天老師給我們講的關(guān)于象鼻子橋的故事我看不錯(cuò)，我們就來表演這個(gè)劇本吧！說干就干，在我們能干的鮑芊如小班長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行角色分配！</p> 橋之悟 <p class="ql-block"> 體驗(yàn)同伴合作樂趣，領(lǐng)悟橋的文化意義。蘇霍姆林斯基說過:“兒童的智慧在他的手指尖上?！焙⒆觽儗?duì)橋的熱情不減，我們的探究仍在繼續(xù)，孩子們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了表達(dá)，得到了成長(zhǎng)！</p>