<p class="ql-block"> 雨雪霏霏，行道遲遲。我們迎來了十二月的最后一周。寒流襲來，也吹熄不了各位老師熱愛書法之興。</p> <p class="ql-block"> 周六，學(xué)員們有的在認(rèn)真書寫，有的在互相交流，黃阿六老師和謝萌老師不時(shí)為學(xué)員們點(diǎn)撥迷津。</p> <p class="ql-block"> 周日，謝萌老師為我們帶來了《書法創(chuàng)作的形式構(gòu)成》。</p> <p class="ql-block"> 謝老師先讓大家觀賞古人作品，從具體作品入手，他從幅式、正文、款識(shí)、題跋、印章以及標(biāo)題將書法的創(chuàng)作格式向大家娓娓道來。</p> <p class="ql-block"> 謝老師對(duì)歷朝歷代帝王及文人收藏墨寶上所用印章如數(shù)家珍，可見謝老師知識(shí)淵博，融貫古今。</p> <p class="ql-block"> 謝老師用了大量時(shí)間向?qū)W員們介紹了書法的幅式。幅式是按照尺寸比例來劃分的，有豎有橫有方，古代隨著造紙技術(shù)的改進(jìn)，使得書法用紙的尺寸越來越大，可以在更高大的建筑中展示。所以書法中堂和條幅的規(guī)模也越來越宏大。</p> <p class="ql-block"> 而橫式也有手卷及橫幅。</p> <p class="ql-block"> 方式及組合式有多種形式。</p> <p class="ql-block"> 橫幅中出現(xiàn)的“三希堂”是乾隆皇帝讀書之處，收藏了王羲之《快雪時(shí)晴帖》、王獻(xiàn)之《中秋帖》及王珣《伯遠(yuǎn)帖》等文人墨寶。</p> <p class="ql-block"> 接下來謝老師為我們講解了當(dāng)代書法作品的形式構(gòu)成。</p> <p class="ql-block"> 謝老師說：“豎式整紙是目前最常見的形式，要求書面簡潔，書寫者要有很強(qiáng)的功底和控制能力，不能出現(xiàn)錯(cuò)字和敗筆，字少更需要出彩。”</p> <p class="ql-block"> 條屏式拼接中，拼接的作品，借鑒多條屏幅式，單、雙、顏色及寬窄不一致，造就了多元化及豐富性。</p> <p class="ql-block"> 謝老師建議我們多向國展作品借鑒經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 接下來謝老師又為我們強(qiáng)調(diào)了作品中印章的重要性。</p> <p class="ql-block">大家欣賞國展作品，借鑒經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 謝老師說：“當(dāng)代書法作品仍依托于古人所創(chuàng)形式，我們要借鑒傳統(tǒng)?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 下午，我們圍坐一圈，聆聽黃老師的教誨：“印章要做到錦上添花，切勿畫蛇添足?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 兩天的時(shí)光倏忽而過，到了課堂中最快樂的時(shí)候，那就是幸運(yùn)者得到倆位老師的墨寶。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)光荏苒，距離大家相聚一起共同學(xué)習(xí)書法，已經(jīng)過了大半年。期待大家的下次相遇，明年見！</p>