2021年12月16日上午第五節(jié)課，教務(wù)處劉偉主任、督導(dǎo)組組長楊亦抗老師、成員劉嘯環(huán)老師推門聽了化學(xué)科組陳苑云老師在高二7班上的《沉淀溶解平衡》第一課時。 基于班級總體學(xué)情考慮，陳老師將《沉淀溶解平衡》第一課時的重點放在沉淀溶解平衡的建立以及Ksp上。并按照“五個一”的課堂模式進行教學(xué)設(shè)計：探究實驗導(dǎo)入→確定教學(xué)主線：難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡→難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡的建立→Ksp的定義及其表達式→當堂練習→提出問題并組織學(xué)生小組討論：如何判斷在一定溫度下，條件改變時，溶液中電解質(zhì)的沉淀或溶解情況？→小組展示討論結(jié)果，生生互評，教師答疑→當堂練習→小結(jié)。 <h3> 課后的評課環(huán)節(jié)中，劉偉主任、督導(dǎo)組組長楊亦抗老師、組員劉嘯環(huán)老師首先肯定了陳老師入職以來的進步，認為她未來可期，肯定了她在課堂中能以學(xué)生為主體，落實了“教、學(xué)、評”一體化的課堂模式，重視實驗教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，使學(xué)生感到新穎，形成持久的內(nèi)驅(qū)力，課堂氛圍活躍，師生互動、生生互動良好，有效地調(diào)動學(xué)生思維的積極性。同時，他們也指出了不足，并針對不足耐心教導(dǎo)陳老師改進提升教學(xué)效果的方法，明確了繼續(xù)提高教育教學(xué)水平的方向。</h3> 評課的最后，督導(dǎo)組和劉偉主任揚了陳老師日常聽課積極認真的態(tài)度，并提醒：如果想要獲得更大更快的進步，可以在聽課后反復(fù)琢磨聽課所得、與老教師交流聽課感想，充分消化吸收老教師的優(yōu)秀之處。<br> 本次推門課充分體現(xiàn)了劉偉主任和督導(dǎo)組對新豐縣第一中學(xué)的青年教師成長的期待和拳拳關(guān)心。盡管青年教師成長的道路漫漫，但有了劉偉主任、督導(dǎo)組、科組老教師的指導(dǎo)，再加上青年教師的不懈努力，新豐縣第一中學(xué)的教育教學(xué)定能蒸蒸日上。<br>