<p class="ql-block">12月23日—26日，由前郭縣教育局組織開展的“生涯規(guī)劃指導(dǎo)師”中級職業(yè)等級認(rèn)證培訓(xùn)在前郭縣教師進(jìn)修學(xué)校五樓培訓(xùn)室舉辦，本次培訓(xùn)邀請到了四平一中的生涯規(guī)劃教育專家李亞杰老師和東師理想尹冠宏教授給參培學(xué)員做生涯規(guī)劃培訓(xùn)。</p> 培訓(xùn)第一天：生涯培訓(xùn)順利開班 <p class="ql-block">1<b>.舉行開班儀式，領(lǐng)導(dǎo)致辭鼓勵(lì)</b>。</p><p class="ql-block"> 開班儀式上，教育局吳勇平副局長，進(jìn)修學(xué)校蔣少軍校長和東師理想王立平副校長分別致辭，強(qiáng)調(diào)舉辦此次培訓(xùn)十分不易，希望學(xué)員們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)有所得，得有所用。同時(shí)，也寄語全體參訓(xùn)教師，希望教師們能夠立足自身和學(xué)生發(fā)展的需要，努力提升自我，爭取成為學(xué)生生涯發(fā)展的合格引路人。<span style="font-size:18px;">教科所辛玉昌所長給大家介紹了本次培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)紀(jì)律、防疫要求和相關(guān)注意事項(xiàng)。</span></p> <p class="ql-block"> 各位老師求知若渴，希望通過生涯教育，在未來的教育活動中有目的、有計(jì)劃、有意義地發(fā)展學(xué)生的人格、興趣、能力和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲更多的成就感，在生活中感受更高的幸福感，在未來的工作中發(fā)展高昂的使命感。帶著這份莊嚴(yán)而高尚的期許，老師們正式踏入了生涯教育的知識殿堂。</p> <p class="ql-block"><b>2.新高考政策解讀，形成初步認(rèn)知</b></p><p class="ql-block">李亞杰老師今天帶來了新高考政策解讀以及新高考報(bào)考的一些知識。李老師有豐富的生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)，了解當(dāng)今就業(yè)市場和職業(yè)需求，熟悉志愿填報(bào)等領(lǐng)域。李老師從新高考形勢、學(xué)科選擇和賽道選擇等方面進(jìn)行了具體的講解，幫助大家對生涯教育形成了初步的認(rèn)知。</p> 培訓(xùn)第二天：理論+實(shí)操 <p class="ql-block"> 李老師今天帶領(lǐng)學(xué)員解讀了加德納的多元智能理論和MBTI人格類型理論，聚焦了“我是誰？我想去哪兒？我將要成為誰？”三大問題。并且利用多元測評工具讓學(xué)員進(jìn)行了實(shí)操練習(xí)，李老師詳細(xì)解讀了測評結(jié)果，讓大家親身體驗(yàn)測評工具的神奇，為大家對生涯規(guī)劃教育實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p> 培訓(xùn)第三天：生涯核心理念解讀 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)第三天，尹冠宏教授為我們帶來了《為什么要做生涯規(guī)劃》（why）和《職業(yè)生涯規(guī)劃三大理論的基本認(rèn)知》（what）， 尹教授從選擇、決策、發(fā)展三大理論，結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu)兩大分類中學(xué)會如何處理問題，以及告訴大家，生涯教育是給學(xué)生更多可能性的教育，是幫助學(xué)生升維的教育，是幫助學(xué)生提高生存技能的教育，是關(guān)于目標(biāo)的教育。生涯教育的重要任務(wù)是激趣立志，讓學(xué)生成為自己生涯問題的解決者和決策者。我們學(xué)習(xí)了霍蘭德人格類型理論以及三個(gè)原則即一致性、區(qū)分性和適配性，還學(xué)習(xí)了生涯平衡輪的使用，用它來進(jìn)行自我覺察。一天下來，學(xué)員收獲滿滿！</p> <p class="ql-block"> 在課上，參訓(xùn)學(xué)員都非常珍惜這次寶貴的機(jī)會，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，積極和培訓(xùn)老師互動，遇到不明朗的問題課下和培訓(xùn)教師積極溝通交流。</p> 學(xué)員分享學(xué)習(xí)心得 培訓(xùn)第四天：經(jīng)驗(yàn)案例拓思路 <p class="ql-block"> 尹老師傾力的為大家進(jìn)行講座，為了讓大家學(xué)到更多的知識，壓縮了休息時(shí)間，這是一種敬業(yè)精神，這種敬業(yè)源自熱愛，這是我學(xué)到的最寶貴的東西。今日的課程從what 和how兩方面講解。明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)理論，“小黑裙理論”貫穿生涯規(guī)劃的始終，價(jià)值觀、身份、愿景與精神三方面是上三層，體現(xiàn)賦能，能力、行為與環(huán)境三方面是下三層，體現(xiàn)增效，并且上三層動下三層一定會動。所以生涯規(guī)劃教育是愿景賦能的教育。過西游記四個(gè)主人公形象的了解四色人格，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，服務(wù)于人生目標(biāo)。幫助自己找優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，才能利用優(yōu)勢選其所愛。認(rèn)知自己的優(yōu)勢，讓能力與職業(yè)對接，才能人職匹配。尹老師幽默風(fēng)趣的授課方式，讓枯燥的理論頓時(shí)變得鮮活起來，鮮活的案例分析，使理論理解更加的形象直觀，深深吸引著每一個(gè)學(xué)員。</p> <p class="ql-block"> 尹教授用一句打油詩結(jié)束了他本次培訓(xùn)。讓我們深深感受到了職業(yè)生涯教育的重要性，也讓我們意識到，未來我們需要做的還有很多。</p> <p class="ql-block"> 最后，辛玉昌所長進(jìn)行培訓(xùn)班結(jié)業(yè)致辭。辛所長指出，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)已成為重點(diǎn)工作，各個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師要引起高度重視，立足本校實(shí)際，發(fā)揮本校優(yōu)勢，匯集各方資源，積極推進(jìn)學(xué)生生涯教育指導(dǎo)工作。</p> <p class="ql-block"> 為期四天的培訓(xùn)結(jié)束了，參培教師通過理論和實(shí)操相結(jié)合的方式體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)了生涯教育理論、生涯咨詢方法，生涯教育推進(jìn)策略。干貨滿滿的培訓(xùn)結(jié)束，也意味著學(xué)生生涯教育工作的啟動！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>審核：辛玉昌 田霞</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>編輯：邸春偉</b></p>