<p>為了豐富孩子們的文化生活，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的自身素質(zhì)，驗證學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效率，展示孩子們的藝術(shù)風(fēng)采和文學(xué)素養(yǎng)?！翱诓庞?xùn)練營”根據(jù)活動中心文件精神，特舉辦“追求卓越 暢想未來”專項技能比賽。</p> <p>“思維與口才訓(xùn)練營”，在原來閱讀理解，習(xí)作指導(dǎo)的基礎(chǔ)上加入口頭語言表達(dá)訓(xùn)練，通過循序漸進(jìn)、豐富多樣的培訓(xùn)課程和實踐練習(xí)，培養(yǎng)孩子的自信專注、語言建構(gòu)與運用、思維鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等學(xué)生成長必備的關(guān)鍵能力和關(guān)鍵品格。</p> <p>講紅色故事，引導(dǎo)學(xué)生們從黨的奮斗歷程、偉大成就、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)中汲取精神和力量，做到學(xué)史明理、學(xué)史崇德。</p> <p>教育學(xué)生銘記革命歷史，堅定黨的領(lǐng)導(dǎo)，繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚民族精神，立志報效祖國。</p> <p>表演使孩子情感豐富，充滿靈性、充滿想象。</p> <p>舞臺上自信的眼神、鎮(zhèn)靜的內(nèi)心、坦然的表情，都是多次鍛煉出的結(jié)果，塑造出了完美的身心會伴隨孩子健康的成長，為孩子的發(fā)展前途提供了可靠的保障。</p> <p>孩子參與其中，會為了提高成績而積極的準(zhǔn)備，學(xué)藝上主動積極，從而培養(yǎng)孩子的做事積極主動的性格。</p><p><br></p> <p>孩子站在舞臺中央，面對不同的眼神、表情，鍛煉勇敢的心理，逐漸戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，讓孩子在眾目睽睽之下得到解放，培養(yǎng)孩子敢于面對公眾，坦然鎮(zhèn)靜的成熟心態(tài)！</p><p><br></p> <p>通過競爭找到差距，培養(yǎng)競爭意識，找到差距、不足，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)。</p> <p>賽場上讓孩子自己如何看待自己的失??！以激勵面對失敗后，重新再來，不屈不撓的頑強(qiáng)個性！</p> <p><br></p><p>比賽過程中，優(yōu)秀的別人，要讓孩子學(xué)會欣賞，懂得欣賞的目的是對美好事物和人的理解，技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要內(nèi)心有失落感！培養(yǎng)出孩子健康的心性，寬廣的胸懷，不要產(chǎn)生嫉妒心理，成長后做一個大度、善于理解人的人。</p> <p>競技過程是孩子們相互學(xué)習(xí)交流的過程，促使每個孩子逐步完善，實現(xiàn)完美，以此教育孩子戒驕戒躁、永無止境的做事風(fēng)格。</p> <p>成績的取得是對孩子的肯定與鼓勵，分享榮譽，會讓孩子有一定成就感，成就感的產(chǎn)生，就是自信心產(chǎn)生的開始！</p> <p>自信心，是孩子成長中必須具備的和保持的一種積極的心態(tài)！</p> <p>做好學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，由關(guān)注“閱讀”向“結(jié)合生活搜集整理信息”轉(zhuǎn)變，由“習(xí)作”向“思維導(dǎo)圖梳理思路”轉(zhuǎn)變，通過學(xué)生在生活中的動手實踐利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行梳理、同伴交流、集思廣益再到積累知識的運用最終能夠出口成章的學(xué)習(xí)方法。</p><p><br></p> <p>簡單來說就是借助思維導(dǎo)圖工具結(jié)合生活，把抽象的事物形象化，零散的知識系統(tǒng)化，隱性的思維顯性化，把構(gòu)建思維的過程以圖示的方式可視化，從而提升學(xué)生的理解記憶能力，信息整合能力，創(chuàng)新思維能力。以限時整理和3分鐘口述的形式展示。</p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>通過以生活時事、社會實踐、傳統(tǒng)文化、國學(xué)禮儀等為素材，創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生思考讓學(xué)生主動參與到思維的發(fā)生、發(fā)展、歸納、梳理的過程中來，用生動形象圖形表達(dá)出抽象的思維，促使學(xué)生在情境中重組信息，深化認(rèn)識，展現(xiàn)思維，在口頭描述中拓展思維，真正達(dá)到“思維可視化”。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>活動是一種基于藝術(shù)活動的鍛煉方法，從中會潛移默化的影響或改變孩子的身心與思想。</p> <p>課程實施措施：</p><p>1、“預(yù)學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、豐富認(rèn)知、自主建構(gòu)；“合學(xué)”指導(dǎo)合作，促進(jìn)交流分享、互相碰撞；“延學(xué)”探究學(xué)習(xí)，實現(xiàn)深刻理解，拓展應(yīng)用三分鐘口述展示。</p><p>2、以參與活動、解決問題、完成項目等生活化、情境化學(xué)習(xí)，做到知行合一。</p><p>3、學(xué)生自己動手動腦操作、體驗、實踐、教師引領(lǐng)學(xué)習(xí)。方式如下：</p><p>給學(xué)生一個任務(wù)，讓學(xué)生自己去實踐；</p><p>給學(xué)生一個問題，讓學(xué)生自己去探究；</p><p>給學(xué)生一個情景，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)；</p><p>給學(xué)生一個點撥，讓學(xué)生自己去梳理；</p><p>給學(xué)生一個空間，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。</p> <p>學(xué)生最終通過一連串的不同方式，把自己對問題的梳理歸納創(chuàng)造的東西，用口述的方式展示出來。使學(xué)生對任何事物的理解更有條理性、具體性和全面性。</p> <p>技能比賽最佳選手：</p><p>劉芮含 劉清 李盈諾</p><p>肖夢姝 朱家輝 林子軒</p><p>陳曦 凌紫馨 安洺震</p>