聚焦“雙減”共成長(zhǎng)，“減負(fù)提質(zhì)”在課堂——民樂(lè)生態(tài)工業(yè)園區(qū)學(xué)校教師技能大比武（綜合組）

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雙減政策下，“減負(fù)提質(zhì)”成為了教育教學(xué)的主旋律。為了提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造高效課堂，進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”落地，民樂(lè)生態(tài)工業(yè)園區(qū)學(xué)校開(kāi)展了“雙減”背景下綜合組教師技能大比武。 根據(jù)《民樂(lè)縣教育局關(guān)于在全縣義務(wù)教育階段中小學(xué)開(kāi)展教師集體賽課活動(dòng)》的通知，我校高度重視，并制定具體賽課方案。綜合組9位教師參加了本次賽課活動(dòng)。具體安排如下： 　　朱惠蓉老師執(zhí)教的一年級(jí)道德與法治《健康過(guò)冬天》，老師以貼近冬天的活動(dòng)拉開(kāi)了本次活動(dòng)的序幕，讓孩子們感受到了冬天的樂(lè)趣。 　　電子產(chǎn)品對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有著巨大的誘惑力，不知不覺(jué)中它們已經(jīng)占據(jù)了學(xué)生的生活。姜海玲老師執(zhí)教的四年級(jí)道德與法治《健康看電視》第二課時(shí)內(nèi)容以學(xué)生演一演，說(shuō)一說(shuō)，辯一辯等方式，潛移默化的告訴學(xué)生正確對(duì)待電子產(chǎn)品，合理安排時(shí)間，關(guān)掉電視，打開(kāi)生活…… 　　父母親,人間第一親; 父母愛(ài),人間第一情。倪海燕老師執(zhí)教的三年級(jí)道德與法治《父母的愛(ài)》，老師親切的語(yǔ)言，精心的設(shè)計(jì)，讓孩子們感受到濃濃的父母之愛(ài)，學(xué)會(huì)了感恩之行重在點(diǎn)滴。 　　俗話說(shuō)：“親其師，信其道”。只有在我們的課堂教學(xué)中充分發(fā)揮了民主平等，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，才能拉進(jìn)師生之間的感情。毛老師執(zhí)教的一年級(jí)道德與法治《這些都是大家的》一課，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以現(xiàn)實(shí)生活中看到的實(shí)際情況為主要內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生有話說(shuō)，說(shuō)真話。 　　張娜老師執(zhí)教的四年級(jí)科學(xué)《聲音是怎樣傳播的》一課，我們看到學(xué)生主動(dòng)參與到聲音傳播的觀察、實(shí)驗(yàn)、合作與探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，在師生共建的科學(xué)氛圍里體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。 　　周強(qiáng)老師執(zhí)教的《電和磁》一課是六年級(jí)上冊(cè)《能量》的起始課，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”通電導(dǎo)線能使小磁針偏轉(zhuǎn)，從而認(rèn)識(shí)電可以產(chǎn)生磁，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的探究性、趣味性。 　　秦雪梅老師執(zhí)教的四年級(jí)科學(xué)課《食物中的營(yíng)養(yǎng)》，采用了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，運(yùn)用收集資料，創(chuàng)設(shè)情境，提供材料，觀看視頻，分組討論，實(shí)驗(yàn)探究等多種教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生真正的、主動(dòng)的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。 　　滕玉秀老師執(zhí)教的信息技術(shù)《美化文字》，將美術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受到文字之美，分層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，更使每一位學(xué)生都能找到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。 　　錢曉龍老師的科學(xué)課《神奇的紙》十分精彩，課堂氣氛活躍，高潮迭起。貫穿了“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的科學(xué)課改理念，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，在眾多的體驗(yàn)中感悟到科學(xué)探究的樂(lè)趣與意義。 　　有一種幸福叫筑夢(mèng)， 有一種快樂(lè)叫追夢(mèng)。 我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”文件精神，使每一位教師增強(qiáng)事業(yè)心、使命感，增強(qiáng)育人本領(lǐng)，優(yōu)化教學(xué)方式。探索差異化、個(gè)性化教學(xué)，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子回到校園，讓教育回歸本質(zhì)，共育學(xué)生成長(zhǎng)，真正做到減負(fù)不減質(zhì)。全面提升孩子們的綜合素質(zhì)，讓孩子們?cè)诿駱?lè)生態(tài)工業(yè)園區(qū)學(xué)校這方沃土上天天向上，木木成林！ 編輯：姜海玲滕玉秀<div>初審：李軍</div><div>終審：劉興民</div>