<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 一場突如其來的疫情讓西安按下了“暫停鍵”。責(zé)任重于泰山，疫情就是命令。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 這不是一個人的殊死抗戰(zhàn)，而是一群人的休戚與共。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 在全市深入推進(jìn)疫情防控工作的同時，西安高新一中初中校區(qū)“名校+”教育聯(lián)合體九年級語文組也積極響應(yīng)學(xué)校安排，在校級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在級部校長助理胡清元、教務(wù)主任王曉紅、政教主任鄭秀娟的安排下，緊急動員，積極采取了有利有效的措施，認(rèn)真落實(shí)好上級部署的各項(xiàng)防疫防控工作與教育教學(xué)工作，堅(jiān)決打贏這場無硝煙的戰(zhàn)役。我們相信，沒有一個冬天不能過去，沒有一個春天不會來臨……</span></p> 彼發(fā)此應(yīng) 積極部署 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 在收到學(xué)校“停課不停學(xué)”的通知之后，2022屆語文組教研組長溫拂柳老師、教研副組長于曉亮老師立即著手確定上課教師、上課篇目、公眾號啟用、視頻與推文制作等事宜。由于停課通知發(fā)出突然，第一批上課的五位老師早早地錄制好了課程，并進(jìn)行一遍遍打磨，確保推出的每一節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課程。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 大家積極獻(xiàn)策，有的老師貼心地為大家整理好了課后作業(yè)，有的老師手把手教大家怎么綁定公眾號，有的老師則為大家推薦好用的試卷批改軟件、練字課田字格等……</span></p> 碩果累累 課程一覽 試卷講評（一） <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">授課教師：馬界秋</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">錄課心得：錄播課對我們的課程容量和質(zhì)量都提出了更高的要求。做好課程設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)學(xué)生問題，關(guān)注課后反饋也是我在網(wǎng)課期間最重視的三個方面。</span></p> 試卷講評（二） <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">授課教師：趙雨維</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">錄課心得：網(wǎng)課錄制之前，要明確教學(xué)的重難點(diǎn)，預(yù)設(shè)學(xué)生可能在聽課過程中遇到的問題，通過查找資料進(jìn)行補(bǔ)充。語言要比平時教學(xué)更簡練、準(zhǔn)確。除此之外，也需要掌握一定的錄課軟件操作技巧。</span></p> 《白雪歌送武判官歸京》 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">授課教師：溫拂柳</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">錄課心得：線上語文課和線下語文課肯定有很大不同，但從本質(zhì)上來講還是相同的。不論在哪里，語文教學(xué)的本質(zhì)都離不開聽說讀寫，其外延都等同于生活的外延。疫情之下，脫離了三尺講臺，但語文教學(xué)的宗旨沒有改變，嘗試讓語文與更廣泛更豐富的網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合，與更悠揚(yáng)更動聽的旋律結(jié)合，與更直觀更深邃的畫面結(jié)合。</span></p> 《山坡羊?潼關(guān)懷古》 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">授課教師：于曉亮</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">教后反思：詩詞的學(xué)習(xí)，重在誦讀。但誦讀不能停留在同一層面，每一次誦讀都要有新的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。于是我采取聽讀、朗讀、品讀等多種閱讀方式，學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)法和教師啟發(fā)誘導(dǎo)相結(jié)合的方法，真正把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生品味詩歌語言，感悟詩歌內(nèi)涵。同時在課堂上充分利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，更多讓學(xué)生參與討論、探究、誦讀實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的思維，體現(xiàn)師生互動、生生互動，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。</span></p> 《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">授課教師：景福妮</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">教后反思：本詞乃“詞中稱龍”，南宋愛國詞人辛棄疾所作。教讀此文時，我先以臧克家在濟(jì)南大明湖的題字入手，與學(xué)生一起溫習(xí)詞人的相關(guān)文學(xué)常識。然后通過分析文題，明確詞作文類歸屬、登臨地點(diǎn)、詞人情感等。接著安排四次讀課文，每一次都有不同的任務(wù)呵目的：讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀懂文意、讀明思路，抓住本文三問三答的特殊句式理解行文思路。然后以問題中的“懷”為切入點(diǎn)，分析“三問三答”之中包含著的作者的情感。最后總結(jié)文章主旨——愛國、衛(wèi)國。結(jié)束全文。</span></p> 《十五從軍征》 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">授課教師：周攀峰</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">錄課心得：疫情突然襲來，面對初三備考的重要階段，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，教研組第一時間統(tǒng)一部署，安排網(wǎng)課。作為網(wǎng)絡(luò)課程，課程中給予學(xué)生清晰的授課思路，明晰的學(xué)習(xí)任務(wù)尤為重要，并積極引導(dǎo)學(xué)生思考，讓網(wǎng)授課有實(shí)有效。</span></p> 取長補(bǔ)短 特色分享 A組 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 我們組網(wǎng)課工作細(xì)致扎實(shí)、分工合理，組里年輕人積極承擔(dān)錄課任務(wù)，組內(nèi)共同討論、備課、教研。師生同步聽課，及時批改作業(yè)，確保學(xué)生疑問能及時得到解答。積極創(chuàng)新工作形式，試卷、作業(yè)批閱尋求新方法。要求學(xué)生上傳背誦視頻，背誦全程閉眼，可與當(dāng)面背誦相媲美，同時結(jié)合默寫，將知識點(diǎn)落到實(shí)處。</span></p> B組 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 錄播課實(shí)時督促，對于學(xué)生沒有聽懂的部分及時答疑解惑，課堂筆記每天都跟作業(yè)一樣提交小程序檢查；加強(qiáng)早讀和練字的指導(dǎo)，居家也要書聲朗朗，練字時間統(tǒng)一要求字帖臨摹；倡導(dǎo)親子閱讀，《簡?愛》閱讀每天打卡。?</span></p> C組 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 創(chuàng)新作業(yè)批改形式，等級評價與文字評價雙管齊下。創(chuàng)新作文講評方式，直播課學(xué)生與老師積極互動，共同完成作文講評。創(chuàng)新課后答疑方法，以重點(diǎn)習(xí)題錄播嵌入當(dāng)天作業(yè)布置中的形式，使得學(xué)生能及時關(guān)注，反復(fù)觀看，認(rèn)真改錯。</span></p> D組 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 書法課和兩天一次的早讀，完全如同在學(xué)校一般，大部分同學(xué)都能按時完成并打卡上交。在課堂中，同學(xué)們熱情不減，認(rèn)真進(jìn)行筆記整理。對于沒看懂的、沒聽明白的知識，反復(fù)觀看。在閱讀課和書法課上，同學(xué)們筆不離手，認(rèn)真書寫、閱讀，感受書中人物的起起伏伏。時而的親子活動，比如閱讀《簡·愛》、給防疫工作者寫詩等也讓課堂栩栩如生。課下答疑中，各位老師盡職盡責(zé)，對同學(xué)們有疑必答，作業(yè)批改及時，對學(xué)生的督促也是時時刻刻。</span></p> G組 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 老師們每天抽查學(xué)生課程學(xué)習(xí)效果，并進(jìn)行一小時的直播答疑，通過課堂學(xué)習(xí)和課后鞏固相結(jié)合以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。在此基礎(chǔ)上，各班開展“師生共讀一本書”活動，彼此分享讀書心得，豐富學(xué)生們的居家學(xué)習(xí)生活。每日鼓勵學(xué)生關(guān)注社會新聞，積累新鮮素材，豐富寫作素材。</span></p> 仰取俯拾 學(xué)子風(fēng)采 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">點(diǎn)擊以下視頻可觀看</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">居家學(xué)習(xí)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">作業(yè)筆記</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">詩歌創(chuàng)作</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 豈曰無衣？與子同裳；王于興師，修我甲兵。我們看到醫(yī)務(wù)工作者、志愿者、社區(qū)工作人員這些熟悉的身影，再一次義無反顧、逆行出征，只為守住這座城，守護(hù)這方人。我們停止外出，但絕不停止心與心的交流；我們隔離病毒，但絕不隔離人與人之間的愛。執(zhí)子之手，與子偕行。這不是一座空城，而是又一次的眾志成城！這個冬天，2022屆語文組將與大家一起，共盼春暖、同等花開。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 長安長安，長安常安，肉夾饃，加油！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">撰 稿：2022屆語文組</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">圖 片：2022屆語文組</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編 輯：景福妮</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審 核：溫拂柳</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">終 審：胡清元 王曉紅</span></p>