<p class="ql-block ql-indent-1">12月25至26日，第三屆全國統(tǒng)編小學(xué)語文教科書課例教學(xué)觀摩交流活動如期舉行。疫情當(dāng)前，學(xué)習(xí)在線。本次培訓(xùn)采取網(wǎng)絡(luò)直播的方式，立足統(tǒng)編教材，聚焦深度學(xué)習(xí)，侯寨中心小學(xué)全體語文教師自行觀課，并以教研組為單位共學(xué)、共研、共成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">人民教育出版社小學(xué)語文編輯室陳先云老師做了“如何認(rèn)識和把握統(tǒng)編小學(xué)語文教科書中的語文要素”的專題講座。陳老師從語文要素的價值與意義，著重解決語文教育的兩個基本問題，并對教科書中的語文要素的編排特點(diǎn)進(jìn)行一一闡述。通過學(xué)習(xí)，老師對統(tǒng)編版教材有了更充分地認(rèn)識、更準(zhǔn)確地把握統(tǒng)編教材的編排意圖和價值導(dǎo)向，落實(shí)語文核心素養(yǎng)，更有效地開展教學(xué)活動，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升教書育人的能力和水平。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">理論需要課堂實(shí)踐來解讀。本次觀摩課例涉及閱讀、寫話、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五大類型，課堂張弛有度，可謂各有千秋。《在牛肚子里旅行》一課，授課老師立足兒童立場，巧設(shè)活動支架。通過讀課題，找問題；借助路線圖，理清內(nèi)容；抓住對話前的提示語、關(guān)鍵詞、標(biāo)點(diǎn)符號等，體會人物心情；分角色朗讀、表演等多種形式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳茜老師執(zhí)教的《我想養(yǎng)的小動物》一課，通過生活的經(jīng)驗，了解小動物的習(xí)性；運(yùn)用事例的展示引導(dǎo)學(xué)生，和同學(xué)討論研討，最后寫一寫自己的想養(yǎng)的小動物。寫話教學(xué)中，吳茜老師特別重視對學(xué)生的引導(dǎo)，通過阿力的三封信讓孩子去研討，和同桌相互說一說，最后再去寫一寫，整節(jié)課堂中真的做到了以學(xué)生為主，教師引導(dǎo)為輔，提高了學(xué)生整體學(xué)習(xí)的積極性，提升了學(xué)生寫話水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《夏天里的成長》一課，張赫老師注重學(xué)生的自學(xué)感悟，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了“讓學(xué)生站在課堂的中央”，給學(xué)生打下了扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“一課一世界，一書一天堂。”本次的教材培訓(xùn)研討活動教策略，研策略，幫助教師全面理解、深入領(lǐng)會語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，準(zhǔn)確把握部編小學(xué)語文教材的編寫原則、結(jié)構(gòu)體系與編排思路，科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)，為每一位語文老師打開了一扇窗，望到清風(fēng)朗月，心開目明。在優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，老師們對部編教材的教學(xué)把握將更加精準(zhǔn)，不斷實(shí)踐著，思考著，行走著，改進(jìn)著，無比堅韌地堅持著，老師們將一路前行，永不止步！</p><p class="ql-block"><br></p>