<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">2021年12月26日</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;"> ?基礎教育課題的"學"與“術(shù)”</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 路漫漫其修遠兮，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 吾將上下而求索。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 陳忠平教授春風化雨般的講解，已經(jīng)耳濡目染地在學員們心底埋下了種子，點亮了學員們的課題研究之路。我們愛師傅，卻和師傅愛我們不一樣，我們的愛是溪流，師傅的愛是海洋，為我們提供寶貴的學習機會，那是太陽給予的光芒，照亮我們研學的道路。沒有一條道路，我們能走得這樣快樂，這樣耐心，這樣幸福! ——題記</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 時光輾轉(zhuǎn)，伴著細碎而又忙碌的腳步，伴著福州甜潤的空氣、輕柔的雨，伴著各位專家的精彩講座，伴著張靜、李耀平、陳燕三位老師無微不至的照顧，我們在福州美好的學習時光已接近尾聲。在福州的最后一場講座，我們遇見了張平忠教授，遇見了溫暖的成長。張教授為我們做了《基礎教育課題申請的學與術(shù)》的專題報告。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 張教授以《基礎教育課題申請的學與術(shù)》為題，結(jié)合自身科研經(jīng)歷與“四有好老師”要求，向我們闡述了課題研究“學”與“術(shù)”的和諧統(tǒng)一，從開展基礎教育科研課題研究對學校與教師的重要意義、基礎教育科研課題來源渠道、評議標準、如何做好基礎教育科研課題、申請書作文特別注意事項及課題申請是否成功的影響因素六個方面為我們指點迷津。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 張教授首先闡明了課題研究的意義：1.中小學教師必備的素養(yǎng)；2.辦學特色的生長點；3.學校教育教學的重點工作。接著，張教授對研究方案是否合理，課題評議的標準進行了詳細的說明。對如何做好基礎教育科研課題申請工作進行了重點講解。他尤其強調(diào)：教育教學實踐是課題的重要源泉，變革與歷史傳統(tǒng)是科研課題的永恒話題；明確指出行政指令與工作規(guī)劃中隱含著課題。課題申請者的選題一定要遵從四個原則即需要性原則、合理性原則、創(chuàng)新性原則、可行性原則。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 張教授的后半程講座重點對課題的申請立項實操進行了詳細的講解。陳教授講座深入淺出，聯(lián)系實際，舉例說明，具有很強的針對性、示范性，語言通俗易懂，讓在場的老師激動了心靈，啟迪了思想，激發(fā)了思維。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 下午的講座，在場的所有教師明確了課題研究是提升學校、提升自我專業(yè)素養(yǎng)的重要一步，也是學校組織教師有效提高辦學質(zhì)量的重要動力。開展課題研究有利于教師自身的個人成長。在研究過程中，我們要以理論學習為先導，注重探索實踐，將對學生的奉獻和熱愛融入到提高課堂教學質(zhì)量中。相信未來，我們一定能將張教授的講座內(nèi)化于心，外化于形，用辛勤的勞動換來豐碩的成果，為學校的教育和科研注入新的活力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 張教授的講座，全體教師聽得津津有味，興致盎然。一個下午，滿滿的學習帶來滿滿的收獲，讓我們共同期許成為一名專業(yè)的、研究型的教師，為打造品牌學校添磚加瓦，相信這樣的講座不僅是幸福的，更是讓大家終身受益的。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">2021年12月27日</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 觀陳嘉庚先生鰲園有感</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 毛澤東同志談陳嘉庚—— </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">華僑旗幟 民族光輝</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 陳嘉庚先生成長于鄭成功抗清復明時期，在其光輝的一生中，他以自己獨有的價值觀與強烈的愛國主義情懷，為祖國事業(yè)奮斗一生的實際行動，向我們展示了他身上閃耀的、特有的精神財富，他以“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義精神為核心延展出了奉獻重德，抱誠守真，剛健果毅的陳嘉庚精神。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 陳嘉庚先生曾言:“教育不振則實業(yè)不興，國民之生計日絀，……言念及此，良可悲已。吾國今處列強肘腋之下，成敗存亡千鈞一發(fā)，自非急起力追難逃天演之淘汰。鄙人所以奔走海外，茹苦含辛數(shù)十年，身家性命之利害得失，舉不足攖吾念慮，獨于興學一事，不惜犧牲金錢竭殫心力而為之，唯日孜孜無敢逸豫者，正為此耳?！蔽覀兛蓮乃难哉Z里知曉他為國家之富強，教育之復興而鞠躬盡瘁之決心和氣節(jié)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 參觀了紀念館，我們深刻的意識到，陳嘉庚先生作為一位杰出的愛國華僑、實業(yè)家、教育家、社會活動家，其一生把個人與民族命運、祖國的前途緊密聯(lián)系在一起。他“愛國愛鄉(xiāng)、傾情興學”的精神激勵了一代又一代的人，形成了影響海內(nèi)外同胞的巨大精神財富。通過這次學習之旅，我們對陳嘉庚先生的敬佩之情更加深刻了，嘉庚精神值得學習。</span></p> <p class="ql-block">制作團隊：語文九組</p><p class="ql-block">組織策劃：詹文娟</p><p class="ql-block">文字編輯：楊秀萍 楊生花</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">圖片提供：詹文娟 楊青菊 楊靈芝 雍小燕 張賓賓 張鳳萍 楊曉寧</span></p>