走進(jìn)課堂實例，提高培訓(xùn)效率—— 甘肅省骨干教師培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師觀摩名校課例剪影

一杯水

<h3>　　2021年12月27日，國培計劃（2020）甘肅省骨干教師培訓(xùn)繼續(xù)進(jìn)行，中國教師研修網(wǎng)項目團(tuán)隊為我們精心準(zhǔn)備了名校教師單元教學(xué)的經(jīng)典案例，讓參培教師親臨單元主題教學(xué)課例，去感受，去思考。這一活動與之前的專家講座、小組研討、專家點評一脈相承，層層推進(jìn)，對提高參培教師單元教學(xué)設(shè)計水平具有推動作用。</h3> <h3>　　每個課例都從單元教學(xué)設(shè)計闡述和核心課時精彩片段兩方面來展示。</h3> <h3>　　北京市東城區(qū)史家學(xué)校吳斯老師展示的課例《條形統(tǒng)計圖》體現(xiàn)了單元整體設(shè)計的理念，從學(xué)生實際問題出發(fā)設(shè)計活動，讓學(xué)生親歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程，感受數(shù)據(jù)價值，滲透了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。</h3> <h3>　　清華大學(xué)附屬小學(xué)許淑一老師的課例《足球聯(lián)賽中的可能性》，充分尊重學(xué)生個性思維，聯(lián)系生活實際，充分讓動手操作，通過猜一猜、擲一擲等活動讓學(xué)生體驗可能性。</h3> <h3>　　“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的課例，兩位老師都利用單元設(shè)計教學(xué)的理念，利用生活情境，在解決問題的過程中，啟迪學(xué)生思維，讓學(xué)生去動手、動口、動腦，遇到問題有效引導(dǎo)，平等對話，每個學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3>　　“水本無華，相蕩而成漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光?！币惶斓膶W(xué)習(xí)已圓滿落下帷幕，我們聚焦數(shù)學(xué)素養(yǎng)，探索單元教學(xué)之“道”，希望能濺起漣漪，成為我們深度學(xué)習(xí)的靈光，在我們專業(yè)成長的道路上越走越遠(yuǎn)。</h3>