<p class="ql-block"> “未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)眼一學期的教學時光接近尾聲。在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，四年級語文科組較為順利的完成了本學期工作。為了讓老師們更精準地把握復(fù)習，同時集體探討出如何讓“三單二圖一方法”有效提質(zhì)，為下學期的教學奠定基礎(chǔ)，2021年12月28日上午，我們開展了本學期最后一次校本研討活動。</p> <p class="ql-block"> 本次研討活動由封嬋老師主持、記錄。</p> 探討期末復(fù)習策略 <p class="ql-block"> 老師們積極建言獻策，相互交流。在本次期末復(fù)習中，該如何抓住重難點、易考易錯知識點等，我們團隊傾囊互助，利用集體智慧提取復(fù)習策略。</p><p class="ql-block"> 1.以教材為主，整理、歸納、加工復(fù)習內(nèi)容；</p><p class="ql-block"> 從教材整體性出發(fā)，按知識體系或按單元對知識進行系統(tǒng)的回顧梳理調(diào)整，歸類重組找全知識點，抓出重難點明確那些知識必講，哪些知識可講可不講。</p><p class="ql-block"> 2.得當?shù)挠柧殻?lt;/p><p class="ql-block"> 新課程考試形式常變、多變，以不變應(yīng)萬變的有效方法就是提高學生的解題能力熟練掌握試題解答過程的基本思路與基本方法。</p><p class="ql-block"> 3.關(guān)注差異；</p><p class="ql-block"> 在復(fù)習過程中,大家都認為要對學困生要多一點耐心和愛心，正視他們掉隊的事實，能看到他們的進步，并給予適當?shù)墓膭睢?lt;/p> 分工設(shè)計質(zhì)量“三單” <p class="ql-block"> 接下來，我們小結(jié)了本學期的“三單”設(shè)計和實施情況，并就在使用中的問題提出疑惑。團隊的老師們一致認為：“三單二圖一方法”教學模式重在設(shè)計“三單”的質(zhì)量。我們應(yīng)該精準分工，在下學期的“達標單”的設(shè)計上狠下功夫，精準把握教材重點，精準落實語文要素，精準提質(zhì)增效！</p> <p class="ql-block"> 校本教研學習中，我們團隊全體語文教師有學期收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。但是路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索！我們堅信只要我們團隊勤勤懇懇，合作團結(jié)，在教學方式和教學理念上不斷開拓創(chuàng)新，積極探索“三單二圖一方法”教學模式的高效實施，科組工作會蒸蒸日上！教學質(zhì)量也會更上一層！</p> <p class="ql-block">圖片：團隊老師</p><p class="ql-block">編輯：封嬋</p><p class="ql-block">審核：劉堅</p>