<p class="ql-block"> 為進一步落實“雙減”政策，落實課程目標，促進學生素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展，加大對評價方式、評價內(nèi)容、評價標準及評價工具的改革力度，力求發(fā)揮評價的教育功能和導向功能，我校根據(jù)局里文件精神，在中心校于天寶校長等領導的引領下，積極探索“雙減”后綜合素質(zhì)測評的評價模式，從測評方案的生成到測評活動的準備，再到測評活動的開始。</p><p class="ql-block"> 2021年12月24日，劉軍主任在微信群以直播形式與一、二年級老師交流了無紙筆測試的方案，老師們了解了此次測試內(nèi)容與規(guī)則。</p> <p class="ql-block"> 2021年12月28日早八點，太山小學在中心校三樓會議室召開了一、二年級無紙筆測試工作部署會，出席會議的有于天寶校長、劉國輝、張磊副校長。會議由劉國輝副校長主持，于天寶校長針對雙減政策的目的和意義進行了講話，然后張磊副校長公布了一、二年級無紙筆測試工作方案，緊接著進行了一、二年級無紙化測試工作，測評內(nèi)容以課標為依據(jù)，以教材為基礎，以基礎性、全面性、活動性、融合性為原則，突出學科與學段特點，強化所學知識的運用，以發(fā)展學生思維，提升學生素養(yǎng)為目的，重視題目的學科融合性和測試過程的趣味性。幸福小學領導及教師深刻領悟會議精神，于2021年12月28日拉開了綜合素質(zhì)測評活動的序幕。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><i>一、二年級同學們準備無紙筆測評。</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><i>老師們測評前準備工作。</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i><u>一、二年級語文無紙筆測評開始。</u></i></b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、二年語文測評內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1、日積月累：教師隨機出示本學期要求會背的古詩、兒歌，學生選擇圖片，背面出示古詩、兒歌題目背誦，教師根據(jù)學生背誦情況給予5星。其余酌減星級。</p><p class="ql-block">2、語言大師每張圖片上有一個字，共10個字，選擇任一個字，進行詞語接龍游戲，組4個詞語，都對得5顆星，有錯酌情減星。</p><p class="ql-block">3、火眼金睛每張圖片上有一幅圖，選擇一張圖片，借助于提示的問題和詞語，看圖說話。表達清晰完整，符合圖意得5顆星，其他情況酌情減星。</p><p class="ql-block">4、智慧解鎖每張圖片背后有課文的選段，選擇一張圖片：①朗讀圖片上的文字，要求不錯字、不漏字、不加字。②口答問題。兩項完成都很好得5顆星，其他情況酌情減星。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><i>一年級語文無紙筆測評</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><i>二年級語文無紙筆測評。</i></b></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(176, 79, 187);"><u>一、二年級數(shù)學無紙筆測評開始。</u></i></p> <p class="ql-block">一、二年數(shù)學測評內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1、計算小達人共三個試題，每個試題都是10道口算，難易度相同，任選其中一個讀給學生，讓學生口答。</p><p class="ql-block">評價標準：（1）口試答對9道題（包括9道）以上者評為“☆☆☆”。（2）答對7道或8道者為“☆☆”。（3）答對6道者為“☆”。（4）6道以下者老師應提醒他另選日期申請重新評價。</p><p class="ql-block">2、生活小能手①讓一組學生都拿出自己的文具盒擺到一塊比一比是鉛筆多，還是橡皮多；②老師準備的學具盒里哪種學具多，哪種學具少等。</p><p class="ql-block">評價標準：（1）全部比較正確以上者評為“☆☆☆”。（2）部分能比較者為“☆☆”。（3）不會比較者為“☆”，提醒他另選日期申請重新評價。</p><p class="ql-block">3、位置分辨師能用手勢指出上下、前后、左右；小組先排成一縱隊，會說出自己的前后是誰；排成一一橫隊會說出自己的左右是誰；會借助當時情境用上下，左右、前后說一句話。</p><p class="ql-block">評價標準：（1）能順利完成三項者評為“☆☆☆”。（2）能完成其中兩項者為“☆☆”。（3）僅一項或不能者為“☆”，提醒他另選日期申請重新評價。</p><p class="ql-block">4、辨別小明星①說物體的名稱，學生從桌子上拿出相應的物體（也可教師說，小組內(nèi)都拿）②任意出示一組物體，讓學生說出圖形相應的名稱（自選一組）③會用形狀相同的長方體、正方體、圓柱體進行拼組</p><p class="ql-block">評價標準：（1）能順利完成三項者評為“☆☆☆”。（2）能完成其中兩項者為“☆☆”。（3）僅一項或不能者為“☆”，（4）提醒他另選日期申請重新評價。</p><p class="ql-block">5、時間魔術(shù)師①撥出整時，讓學生說出所撥的②說整時時間，讓學生在自己的表上撥出（可一起撥）③學生任意撥一個自己喜歡的整時，并說明所撥的時間</p><p class="ql-block">評價標準：（1）會撥、認、說整時者評為“☆☆☆”。（2）某一項有不足者為“☆☆”。（3）不會撥、認者為“☆”，提醒他另選日期申請重新評價。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><i>一年級數(shù)學無紙筆測評。</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><i>二年級數(shù)學無紙筆測評。</i></b></p> <p class="ql-block"> 無紙筆測試結(jié)束了，純真的笑容洋溢在孩子們的臉上，孩子們體會到了無紙筆測試的快樂。</p> <p class="ql-block"> 本次無紙筆測試讓學生不僅感受到學習的重要更收獲了成功的喜悅，綜合評價制度讓學生增強了自信心，不再以成績作為唯一評價標準，體現(xiàn)了太山小學在落實國家“雙減”政策的具體工作中，通過這種過程性、激勵性、發(fā)展性的評價方式，真正做到減負不減質(zhì)，減負不減責任！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “雙減”是教育的一種變革，更是教育的一種挑戰(zhàn)，它是時代的呼喚，也是歷史的必然。幸福小學的教師們會不斷提升課堂的教學質(zhì)量、作業(yè)效能，確保既減“負”，又提“質(zhì)”。落實“雙減”政策，提高學生學科素養(yǎng)。我們將與時俱進，不斷思考創(chuàng)新，篤行致遠，砥礪前進。</p>