<p class="ql-block"> 教而不研，則淺；教而深研，則豐。為更好地傳播“問(wèn)題比答案更重要，方法比知識(shí)更重要，信任比幫助更重要”的創(chuàng)新、多元、寬容的理念，促進(jìn)夢(mèng)想課程理念滲透到學(xué)科教學(xué)，幫助孩子自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)，12月28日，尚思小學(xué)開(kāi)展2021年秋夢(mèng)想課程理念滲透學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由教科室賴婉秋老師主持，學(xué)校夢(mèng)想教師和學(xué)科教師參加此次活動(dòng)。</p> 第一節(jié)課是由彭飛老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《我最喜歡的人物形象》語(yǔ)文夢(mèng)想課。彭老師把課程分為三大階段——示范學(xué)習(xí)階段、練習(xí)嘗試階段、展示交流階段，深入貫徹“教——扶——放”三大原則。彭老師首先巧妙運(yùn)用學(xué)生音頻、哪吒視頻等輔助對(duì)哪吒這一人物生動(dòng)的介紹；接著讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)介紹人物形象的方法；然后讓學(xué)生運(yùn)用方法自主練習(xí)嘗試講述新的人物形象；最后一一上臺(tái)講述最喜愛(ài)的人物形象。整堂課夢(mèng)想理念與語(yǔ)文味相互滲透交融，碰撞出智慧的火花。 <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由陳鳳梅老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《擲一擲》數(shù)學(xué)夢(mèng)想課。陳老師<b>以游戲?yàn)檩d體，整合新舊知識(shí)</b>。在活動(dòng)的過(guò)程中，她有意識(shí)地把學(xué)過(guò)的知識(shí)穿插在里面，如:擲一次記一次數(shù)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)“正”字的方法收集數(shù)據(jù)；<b>以問(wèn)題為引子，引發(fā)深度思考</b>。通過(guò)不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；<b>以活動(dòng)為主線，注重推導(dǎo)并進(jìn)</b>。陳老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從“組合”的角度去思考問(wèn)題，使學(xué)生理解這種結(jié)果的出現(xiàn)不是一種偶然現(xiàn)象，而是有原因的。<b>以沖突為火焰，點(diǎn)燃求知熱情</b>。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原先的猜想并不一致，從而產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)了學(xué)生探究的心理。</p> <p class="ql-block"> 課堂展示后，兩位執(zhí)教老師分別介紹教學(xué)設(shè)想和磨課經(jīng)歷，其他與會(huì)老師圍成圓桌，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的感想。在分享、碰撞中擦出思維的火花，對(duì)夢(mèng)想課程所倡導(dǎo)的理念有了更深入的了解。</p> 此次活動(dòng)的開(kāi)展，為夢(mèng)想教師搭建了平臺(tái)，使夢(mèng)想課程理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想課程理念與學(xué)科的有機(jī)融合，我們相信：這種創(chuàng)新、多元、寬容的理念一定會(huì)幫助更多的老師更好、更快地成長(zhǎng)，一定會(huì)幫助更多的孩子自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)。<br> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">圖文：彭 飛</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">初審：賴婉秋</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">復(fù)審：陳炳南</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">終審：賴育紅</span></p><p class="ql-block"><br></p>