哇，蛙噢！——玫瑰班生成課程

靜

緣起 　　一天下午的戶外游戲時(shí)間，孩子們正高興地在幼兒園后院的攀爬區(qū)玩耍，突然幾個(gè)小朋友無意間發(fā)現(xiàn)了一大寶貝??，于是孩子們一下子就被這個(gè)“寶貝”深深地吸引了。 瑞瑞：“哇，這是什么？”涵涵：“是青蛙！是青蛙！”萌萌：“哇，有青蛙??！”果仁：“快來！你們快來看啊，我們發(fā)現(xiàn)了青蛙！” 可可：“這不是青蛙，是毒蛙。”多多：“青蛙是綠色的 ?！?lt;/p>城城：“老師，我看到它的嘴巴啦！”小潔：“老師，這是什么動(dòng)物呀？”萌萌：“老師，為什么它的背上有一些麻點(diǎn)點(diǎn)？”睿睿：“老師，它鉆到洞里去了，洞里就是它的家嗎？” 孩子們完全被這個(gè)突如其來的“寶貝”給吸引了，大家都湊上前觀察，想一探究竟，看著這個(gè)“寶貝”，小小的腦袋瓜里萌發(fā)出了很多問題，迫不及待地想要得到自己想要的答案。 　　還有小朋友在找墻角周圍還有沒有它的同伴，小眼睛觀察得可仔細(xì)了呢！ “蛙”掘身份 　　回到教室，我們大家一起進(jìn)行了討論：這到底是什么呢？是青蛙？還是…… 看到我們對(duì)這個(gè)“寶貝”如此好奇，老師并沒有直接告訴我們答案，而是告訴我們：任何東西要想要得到自己想要的答案，需要靠我們自己去動(dòng)手、去探索、去尋找答案。于是，老師給了我們每人一張調(diào)查表，讓我們帶回家和爸爸媽媽一起通過調(diào)查完成。 不要小看我們，我們做得可認(rèn)真了呢！ 看，這是我們和爸爸媽媽一起動(dòng)手調(diào)查的結(jié)果。（部分） 　　原來，我們?cè)趬窍掳l(fā)現(xiàn)的“寶貝”并不是青蛙，而是蟾蜍，它還有一個(gè)名字叫做“癩蛤蟆”。通過我們自己的探索與調(diào)查，我們知道了：青蛙和蟾蜍有許多相似的地方，也有許多不同的地方，難怪我們會(huì)把它認(rèn)錯(cuò)呢！ 　　這是我們一起探索得到的答案：蟾蜍和青蛙原來是近親，它們的外形長得很像，它們都是在陸地上生活的兩棲動(dòng)物，都會(huì)捉害蟲。但是它們也不一樣的地方，比如皮膚、顏色、舌頭和牙齒等等。 尋本“蛙”源 　　隨著調(diào)查的深入，我們對(duì)蟾蜍產(chǎn)生了越來越多的疑問。1、世界上除了青蛙和蟾蜍，還有其他的小跳蛙嗎？2、青蛙和蟾蜍的寶寶都是小蝌蚪嗎？它們是怎樣生長的？3、…… 　　于是，在老師的幫助下我們繼續(xù)帶著問題進(jìn)行了新一輪的探索?！P(guān)于“蛙蛙家族”的探索?????? 　　其實(shí)，世界上不僅有蟾蜍和青蛙兩種蛙類，“蛙”的種類還有很多很多，約有190種，有的是有毒的，其中分布廣，數(shù)量較多的是黑斑蛙，其次是澤蛙、金錢蛙、虎蚊蛙……在老師的引導(dǎo)下，我們又認(rèn)識(shí)了許多蛙類，初步了解了它們的樣子和生活習(xí)性。 　　原來，世界上還有這么多我們都沒有見過的蛙類，那蟾蜍和青蛙的寶寶是不是都是小蝌蚪呢？??????我們通過觀看視頻，知道了蟾蜍和青蛙的寶寶小的時(shí)候都是小蝌蚪，還了解了青蛙的生長過程。 “老師，老師，我知道有一個(gè)故事叫《小蝌蚪找媽媽》?！?lt;/p>“嗯，對(duì)，小朋友們都知道《小蝌蚪找媽媽》的故事，那你們會(huì)講嗎？”“老師，我會(huì)！我會(huì)！”“老師，媽媽還給我講了一個(gè)青蛙王子的故事?！?lt;/p>“老師，我也會(huì)講?！?lt;/p>于是，一場(chǎng)激烈的討論中，應(yīng)運(yùn)而生了一場(chǎng)“講故事大Pk”。 “蛙蛙”故事大Pk 　　在老師的幫助下，我們進(jìn)行了一場(chǎng)講關(guān)于青蛙的故事大比賽，一起來分享關(guān)于“蛙”的故事。?????? 　　我們玫瑰班的小朋友個(gè)個(gè)兒都是會(huì)講故事的能手哦！ “蛙”噢，真好玩小跳蛙 　　游戲時(shí)間到啦！老師帶著我們來到幼兒園新建的足球場(chǎng)上玩一個(gè)很好玩兒的游戲——“小跳蛙”。“老師，我知道小跳蛙是怎么跳的，你看我學(xué)得像不像？” 　　我們?nèi)孔兩沓蔀榱艘粋€(gè)個(gè)可愛的小跳蛙，現(xiàn)在是我們展示本領(lǐng)的時(shí)間，你們可要瞧清楚了喲！ 看誰跳得高？誰跳得遠(yuǎn)？ 我們厲不厲害？ 還有更厲害的在后面呢！游戲升級(jí)，這下我們要使出“絕招”了?? 通過比賽，比比看誰更厲害?? 折紙貼畫 　　除了模仿小跳蛙走路，我們還可以這樣玩兒。?????? 　　老師教給我們一個(gè)本領(lǐng)，那就是用我們的小手來變變變，將一張張紙變成一只只可愛的小跳蛙。 　　一切準(zhǔn)備工作做好以后，我們就開始大顯身手了。 　　這個(gè)折紙可好玩兒啦！看我們多認(rèn)真，不僅動(dòng)了手，還動(dòng)了眼，甚至大腦也在不停地思考、不停地轉(zhuǎn)動(dòng)哦！ 哇，一只只可愛的小跳蛙出來了。 我再給它穿一件好看的衣服。 不管了，我們先玩一下吧！“呱、呱、呱”，看誰的小跳蛙跳得高，誰小跳蛙跳得遠(yuǎn)。 玩兒夠了，現(xiàn)在我們又要用我們會(huì)變魔術(shù)的小手開始變變變了。 　　把折好的小跳蛙貼在畫紙上，再用彩筆裝飾一下，這樣……一幅幅漂亮的折紙貼畫就出來啦！看，好看吧，悄悄告訴你們，這全部都是我們自己弄的喲，我們?cè)谟變簣@學(xué)的本領(lǐng)可不少呢！ 　　通過探索與學(xué)習(xí)，我們知道了青蛙、蟾蜍一類的跳蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以我們要保護(hù)它們，不能傷害他們，怎么保護(hù)它們呢？小玲說：“我們可以回家告訴爸爸媽媽和身邊的人，讓他們也知道跳蛙是我們的好朋友，不要故意去傷害它們、捕殺它們?！?lt;/p>東東說：“告訴農(nóng)民伯伯不要在田里放農(nóng)藥，這樣青蛙就不會(huì)吃到毒藥了。”明明說：“我們要愛護(hù)環(huán)境，給青蛙和蟾蜍它們提供一個(gè)良好的生長環(huán)境?！?lt;/p> 看，這是我們自己做的“跳蛙保護(hù)法”的自制圖書。我們要讓更多的人知道，我們要保護(hù)小跳蛙。 原來蛙不是只有青蛙， 還有蟾蜍、牛蛙、沙漠雨蛙…… 原來我們可以這么 好奇、好問、愛探索…… 原來大自然那么神奇， 多變、有趣、有愛…… 　　孩子是屬于大自然的，他們?cè)诖笞匀恢斜M情玩耍，給無憂無慮的童年生活添絢麗多彩的筆畫。大自然是孩子們最好的老師，豐富多彩的自然世界能夠開闊兒童的眼界。大自然能夠給予孩子的不僅是快樂，更重要的是發(fā)展是從中汲取到的知識(shí)。 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：大自然不僅在智育中起著巨大的作用，在豐富兒童精神生活方面也起著同樣重要的作用。在幼兒園里，孩子們不經(jīng)意間邂逅了一只可愛的“寶貝”，在這場(chǎng)完美的邂逅中，孩子們動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)腦，展開了一場(chǎng)對(duì)大自然的探索之旅，在這場(chǎng)探索之旅中他們收獲了快樂、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、友誼……給美好的童年生活增添了色彩。