提到“好老師”，第一個(gè)出現(xiàn)在我腦海中的就是鐘老師，鐘老師全名鐘高成，是我在教學(xué)路上的一個(gè)指路人，也是我學(xué)習(xí)的榜樣，他扎根鄉(xiāng)村，教育者一代又一代的孩子，接近花甲之年的鐘老師，仍然堅(jiān)守在他最愛的講臺(tái)上?！按猴L(fēng)化雨為人師，孜孜不倦育桃李”是對(duì)鐘老師最好的總結(jié)。<br> 1982年，剛剛19歲的鐘高成踏上了講臺(tái)，成為了一名光榮的人民教師，2003年，接受組織的分配到村里的小學(xué)，這樣開始了27年的堅(jiān)守。在鐘老師剛剛到村小的時(shí)候，學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施都非常簡(jiǎn)陋，但是他并沒有被惡劣的工作環(huán)境擊退，而是迎難而上，始終堅(jiān)守自己的崗位。他不僅是村小的教師，同時(shí)也是村小的負(fù)責(zé)人，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)。在鐘老師到了村小之后，因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，而且鄉(xiāng)村教師的待遇也并不好，所以也有人勸過他：“你現(xiàn)在這樣苦何必呢？你有學(xué)歷也有能力，出去打工也會(huì)比現(xiàn)在好呀！”但是他的回答是：“孩子們可以在現(xiàn)在的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我怎么就不行了？我就是老師，不會(huì)干別的，也不想干別的，沒有條件我們可以自己去創(chuàng)造。而且我走了，孩子們?cè)趺崔k？”就這樣，他在村小呆了27年，現(xiàn)在也依然在堅(jiān)守。也是在鐘老師的領(lǐng)導(dǎo)下，村小的條件一點(diǎn)點(diǎn)得到了改善，讓孩子們有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。<br>農(nóng)村里沒有專業(yè)的幼兒園，所以幼兒園是和小學(xué)一起的。村小中包括了幼兒園到六年級(jí)，一共10位老師，其中一個(gè)老師兼任多門課程的情況十分常見，而鐘老師因?yàn)榻虒W(xué)能力較強(qiáng)，所以一般是教高年級(jí)。鐘老師人認(rèn)為環(huán)境困難并不是教學(xué)質(zhì)量低下的原因，所以他對(duì)自己非常嚴(yán)格，在教學(xué)的過程中不斷提升自己，給孩子最好的教育，而他這樣的精神和做法，也感染了其他的教師的，讓其他村小教師找到了努力的方向。在所有教師的共同努力之下，村小的教學(xué)環(huán)境雖然較為艱苦，但是教學(xué)質(zhì)量卻并沒有因此而落下。<br> 剛開始的時(shí)候，村小條件非常艱苦，教學(xué)樓非常破舊，而教室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施更是簡(jiǎn)陋，那個(gè)時(shí)候，學(xué)校里也沒有自來水，孩子們喝的水都是井水，而鐘高成老師因?yàn)閾?dān)心孩子們?cè)诖蛩臅r(shí)候出現(xiàn)意外，所以從來不讓孩子接近水井，每次都是自己去井里打水，打水回到學(xué)校之后，還要將水燒開，讓孩子們可以喝上熟水。因?yàn)殓娎蠋熤烂總€(gè)孩子都是家里的寶貝，任何一個(gè)不小心都可能造成安全事故，而那樣會(huì)造成難以挽回的后果。所以他總是在危險(xiǎn)發(fā)生之前就做好預(yù)防，將學(xué)校中的大小事務(wù)考慮周全，在他周全管理下，村小沒有發(fā)生過一起安全事故，這也讓村民更加放心地講孩子交給學(xué)校。<br> 鐘高成老師是一個(gè)剛正不阿的人，他做事都有著自己的原則，而且為人勤儉，并不在乎自己所處的環(huán)境，但是就是這樣的一個(gè)人，為了讓孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鐘老師并不在乎自己的面子，他可以化身為“無賴”去教育部門申請(qǐng)各項(xiàng)教育資金，讓村小的辦學(xué)條件得到了有效地改善。就在他作為負(fù)責(zé)人的這段時(shí)間里，村小的教學(xué)樓翻修了，孩子們可以在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí)，而且村小也魚缸內(nèi)來了新的課桌椅，讓孩子們不用再從家里帶椅子到學(xué)校，每個(gè)孩子都自己的課桌椅，讓孩子們可以端正地坐在教室中學(xué)習(xí)。除了教學(xué)樓和教師的桌椅，學(xué)校的操場(chǎng)、食堂等都逐漸配備完全，孩子們也可以在學(xué)校中吃午餐，而不是要每天趕回家里。而且現(xiàn)在孩子們喝水也方便了很多。<br> 隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，信息技術(shù)在教育中的運(yùn)用越來越廣泛，鐘老師也看到了未來發(fā)展前景，多以鐘老師費(fèi)心思為村小爭(zhēng)取來了30多臺(tái)電腦，讓孩子可以從小開始接觸電腦，避免他們?cè)谖磥淼某砷L(zhǎng)過程中因?yàn)椴欢畔⒓夹g(shù)而被淘汰。除了信息技術(shù)課程需要的電腦之外，村小的教師中還實(shí)現(xiàn)了“班班通”，每個(gè)教室中都安裝了多媒體設(shè)備，讓教師們可以實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的日?；?，這也在很大程度上提高了課堂教學(xué)的效率，也能讓村里的小學(xué)生可以從小適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)方式?，F(xiàn)在的村小的條件是越來越好了，這一切都離不開鐘老師的努力。<br>鐘高成老師是一個(gè)對(duì)自己非常嚴(yán)格的老師，他到如今還是堅(jiān)持著閱讀學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，他常常會(huì)說“書到用時(shí)方恨少。有時(shí)間，多學(xué)學(xué)，學(xué)習(xí)不會(huì)糊弄人，你學(xué)到的就是你自己的，要用的時(shí)候也可以直接拿出來不用，不是挺好的嘛？”就這樣，鐘老師一直在不斷充實(shí)著自己，這也讓他的教學(xué)能力不斷提高，他的教學(xué)能力在鎮(zhèn)上都是非常突出。不僅有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還總是可以根據(jù)時(shí)代的發(fā)展在自己的教學(xué)中加入新的內(nèi)容。這也是他能在如今的年齡依然堅(jiān)守在講臺(tái)上的原因。平常我們也會(huì)跟他開玩笑：“鐘老師，您打算什么時(shí)候退休呀？”他的回答是：“我呀，能干到什么時(shí)候就是什么時(shí)候，能不退休絕不退休?！蔽覀兌贾肋@并不是他的玩笑話，而是他內(nèi)心的聲音，因?yàn)樗诂F(xiàn)實(shí)中就是這樣做的。我們也知道鐘老師堅(jiān)守在講臺(tái)上的原因，那時(shí)放不下，放不下自己的工作，更放不下村里的那些孩子們。<br> 鐘老師不僅自己各項(xiàng)能力突出，更是一個(gè)非常好的前輩。他對(duì)自己嚴(yán)格，但是對(duì)其他教師卻比較寬容，對(duì)于教師們平常在工作中犯的一些錯(cuò)誤，只要不是原則上的，他總是表現(xiàn)得非常寬容，會(huì)細(xì)心地指導(dǎo)教師一點(diǎn)點(diǎn)改正。并且非常樂意將自己的一些教育經(jīng)驗(yàn)分享給年輕的教師，讓我們這些年輕教師可以少走很多的彎路。除了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享之外，他也非常關(guān)注我們的待遇問題，他自己可以吃得了苦，但是卻希望我們可以得到更好的福利待遇，他自己習(xí)慣了節(jié)儉，但是卻并不會(huì)要求我們和他一樣。他會(huì)努力想教育部門申請(qǐng)?zhí)岣哙l(xiāng)村教師端餓待遇，但這些都不是為了他自己，而是為了讓我們可以生活更好。這也是因?yàn)殓娎蠋熤?，只有鄉(xiāng)村教師的待遇變好了，農(nóng)村教育才能進(jìn)入良性發(fā)展。也正是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)寬容仁愛的前輩，我們這些年輕一輩的教師才能在工作中快速成長(zhǎng)，更好地為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己。<br> 鐘高成老師在村小已經(jīng)27年了，教過了一批有一批的學(xué)生，現(xiàn)在的很多學(xué)生父母就是他曾經(jīng)教過的孩子，可以毫不夸張地說，鐘老師在村小已經(jīng)教過了兩代人。在這個(gè)過程中，他并不是沒有機(jī)會(huì)獲得更好的發(fā)展，但是他始終放不下這所小小的學(xué)校，這是他一點(diǎn)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)完善起來的學(xué)校，其中還有他教育孩子們，這些都成為了他深深的羈絆，讓他心甘情愿地留在這小小的鄉(xiāng)村。每當(dāng)我們稱贊他是我們學(xué)習(xí)的榜樣的時(shí)候，他總是表現(xiàn)和謙虛，說自己只是一個(gè)普通的不能在普通的農(nóng)村老師。但是他值得任何的尊敬和學(xué)習(xí)，他也是一個(gè)當(dāng)之無愧的好老師，因?yàn)樗膱?jiān)守，因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)，因?yàn)樗牟煌跣摹?lt;br>