<p class="ql-block"> 從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。 </p> <p class="ql-block"> 隨著“雙減”政策實(shí)施，為幫助幼兒實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，促進(jìn)幼兒身心健康成長， 能夠讓幼兒園與小學(xué)之間相互靠攏，有效銜接，保證教育的連續(xù)性，2021年11月29日上午，下村鎮(zhèn)中心小學(xué)李向云校長帶領(lǐng)各班主任走進(jìn)下村鎮(zhèn)中心幼兒園，觀摩了大班的半日活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 上午9點(diǎn)，小學(xué)老師準(zhǔn)時(shí)到達(dá)幼兒園。由于疫情的原因，來園的老師配合我們體溫檢測、出示健康碼和行程碼、簽到后有序入園。</p> <p class="ql-block"> 首先，常園長向參觀的老師介紹了區(qū)域活動(dòng)的流程，以及材料投放和制作情過程，大二班李老師也向各位老師解讀了本學(xué)期各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)以及培養(yǎng)幼兒各方面的發(fā)展所準(zhǔn)備的區(qū)域。</p><p class="ql-block"> 孩子們根據(jù)自己的意愿和喜好進(jìn)區(qū)活動(dòng)，在區(qū)域中自由選擇，自由探索，充分體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的快樂?；顒?dòng)中孩子們認(rèn)真操作，分享合作，多方面展現(xiàn)出了自己的小本領(lǐng)。<span style="font-size:18px;">孩子們的自主學(xué)習(xí)、互相交往、共同解決問題的行為使觀摩的老師認(rèn)識到幼兒園學(xué)習(xí)的特點(diǎn)——在玩中學(xué)，學(xué)中玩。</span>觀摩的老師們也與孩子們積極互動(dòng)，近距離接觸，一起游戲和學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中老師提前為幼兒提供了許多自然質(zhì)樸的材料，孩子根據(jù)自己的興趣進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。這樣不僅激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣和積極性，同時(shí)在作品展示上突出了美觀化、趣味化、立體化、教育化的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 接著各位老師參觀了各樓層的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。他們一邊走一邊贊嘆，幼兒園處處是風(fēng)景、處處是教育，老師們臉上都露出驚訝的表情，戀戀不舍……</p> <p class="ql-block"> 最后，在常園長的帶領(lǐng)下各位老師觀看了我園的繪畫小天地——藝術(shù)室。所有的作品充滿了童真與想象，處處閃現(xiàn)著智慧的光芒和創(chuàng)造的火花，幼兒作品內(nèi)容豐富多彩，有動(dòng)物、人物，有植物、山水，還有水果、季節(jié)特色……一幅幅作品表現(xiàn)手法各不相同，展現(xiàn)出了孩子們獨(dú)特的想法和無限創(chuàng)想，也讓老師們發(fā)現(xiàn)童心之美，發(fā)現(xiàn)孩子們的內(nèi)心世界。</p> <p class="ql-block"> 觀摩的老師們不僅看到了一幅幅充滿童真、富有獨(dú)特個(gè)性的作品，也感受到了孩子們在大膽創(chuàng)作中傳遞給她們的快樂信息，同時(shí)也為教師間的相互學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的機(jī)會，讓教師在觀察、交流、評價(jià)別人的同時(shí)，積極地反思和改進(jìn)自己的工作，形成相互學(xué)習(xí)探索實(shí)踐的良好氛圍，從而推進(jìn)我園幼兒園的創(chuàng)意美術(shù)更上一個(gè)臺階。</p> <p class="ql-block"> 通過此次觀摩活動(dòng)，我們要“走出去，請進(jìn)來”，雙向奔赴，共話銜接。本次活動(dòng)，為有效緩解幼小銜接的難度奠定了基礎(chǔ)，也為孩子們自然、快樂、自信地迎接小學(xué)生活做好了心理準(zhǔn)備!</p>