12月9日，冬日的暖陽(yáng)中，高山小學(xué)的心理健康校本教研活動(dòng)如約而至，吳培玉老師主持此次活動(dòng)，心理健康教教師全程參與。<br> 教研活動(dòng)主要分為三個(gè)部分，首先由年輕教師吳俊賢執(zhí)教心理課《讓推測(cè)更準(zhǔn)確》，其次進(jìn)行執(zhí)課教師進(jìn)行二次修改后的說(shuō)課環(huán)節(jié)，最后是點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。<div> 吳老師執(zhí)教的《讓推測(cè)更準(zhǔn)確》一課是四年級(jí)《學(xué)習(xí)心理》一書(shū)中的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程就是一種思維活動(dòng)，而思維活動(dòng)也有一定的程序和方法，吳老師通過(guò)這節(jié)課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是“推測(cè)”，在解答問(wèn)題的過(guò)程中尋找“推測(cè)”的方法，方法對(duì)了，結(jié)果就會(huì)更準(zhǔn)確。課程中設(shè)計(jì)的游戲、播放的視頻、解答的問(wèn)題都與“推測(cè)”有關(guān)，都需要不同的推測(cè)方法來(lái)幫助解決，掌握了這些方法，能讓我們的思維更靈活。課程的最后，吳老師提出“推測(cè)有法，但無(wú)定法”，需要同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、積累、運(yùn)用，將課堂學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行遷移。</div>