加來中學(xué)語文小課題組研究課（九）

素兒

朗讀是學(xué)生整體語文素質(zhì)的重要組成部分，是學(xué)習(xí)語文行之有效的方法。為此我們語文課題組成員們決定進(jìn)行語文課堂朗讀探究并開啟語文組小課第十次朗讀指導(dǎo)探索，本次研討分為三個環(huán)節(jié)：集體備課、課堂展示、評課議課。 集體備課課堂展示 課題：《江城子.密州出獵》執(zhí)教者：王海專授課班級：九（2）班 　一、好的導(dǎo)入設(shè)計，能激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣及主動探究的欲望，充分調(diào)動學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。王海專老師的這堂課以講歷史人物故事的方試進(jìn)行導(dǎo)入。 二、了解作者相關(guān)資料 三、初讀課文，整體感知。 四、精讀課文。 五、課堂小結(jié)。 評課議課 　　課題組成員在語文組辦公室，開展了聽評課教研活動。一、執(zhí)教研究課的黃學(xué)博老師談這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想和教后感受。 二、語文小課題組成員發(fā)表了聽課后的感受。 王學(xué)鋒：這堂課知識歸納全面，重視落實，讓學(xué)生讀文章的時候，每次都有目的有側(cè)重點。 林欣：本堂課是一堂充滿語文味的課堂，是扎扎實實的語文課堂。課堂有起有伏，學(xué)生的學(xué)，教師的教，都很投入。教師教態(tài)自然，能及時評價學(xué)生，多鼓勵性語言，富有激情，良好互動。閱讀教學(xué)做到了情境交融，難能可貴。