活動主題 <p class="ql-block"> 2021年12月29日，交建里小學(xué)參加了“秦皇島市小學(xué)階段綜合實(shí)踐活動課程資源成果推廣”活動。</p><p class="ql-block"> 出席現(xiàn)場會的領(lǐng)導(dǎo)和專家有：秦皇島市教科所所長馬慶榮、河北科技師范學(xué)院小學(xué)教育教學(xué)部教師周麗娟、課程評價室主任綜合實(shí)踐活動教研員婁衛(wèi)潤、海港區(qū)教體局副局長胡浩和海港區(qū)教師發(fā)展中心的主任李新權(quán)。現(xiàn)場會由海港區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)教學(xué)研究室副主任方芳主持。</p><p class="ql-block"> 我校作為<span style="font-size:18px;">《二十四節(jié)氣》綜合實(shí)踐活動課程資源首批實(shí)驗(yàn)學(xué)校，由</span>綜合實(shí)踐教師蘇意萱老師對課程實(shí)施情況，采取結(jié)合課例的方式做了匯報。</p> 課程設(shè)置 <p class="ql-block"> “交通物理，建樹人文”</p><p class="ql-block"> 我們深挖校名“交建”含義，賦予新時期新的內(nèi)涵：“交”相互支持，相互貫通、相互融合?！敖ā庇袆?chuàng)新、有建樹、有成就。我們以此為學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，努力使學(xué)生成為兼容并包、會學(xué)善建、具有科學(xué)精神與人文情懷的合格有潛能的人。</p><p class="ql-block"> “君子和而不同，有教無類，各美其美”</p><p class="ql-block"> 學(xué)校營造和諧寬松的人際關(guān)系，為每位師生提供成長發(fā)展的空間與平臺，揚(yáng)人人之長，展人人之美，行人人之善，做最好的自己。</p><p class="ql-block"> 辦學(xué)理念要落實(shí)，靠的就是課程。我校在2001年課改以來，三級課程扎實(shí)開展，經(jīng)過多年不斷實(shí)踐、完善，植根于中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，將交建文化與核心素養(yǎng)最大程度相契合，尋找核心素養(yǎng)落地的校本化表達(dá)。設(shè)定的“四zhi”培養(yǎng)目標(biāo)，對課程從五大領(lǐng)域、三個維度進(jìn)行梳理、分類、完善，<span style="font-size:18px;">現(xiàn)已形成具有我校特色的較成熟的課程體系。</span></p> 綜合實(shí)踐活動課程 <p class="ql-block"> 在課程的開發(fā)和建設(shè)中，我們遇到了婁衛(wèi)潤主任綜合實(shí)踐課程研究團(tuán)隊(duì)研發(fā)的《靈動時節(jié)——二十四節(jié)氣探尋之旅》四季課程。以“四季課程”為大主題，附以“葫蘆文化”“走進(jìn)青龍”“走進(jìn)軍營”“自留地的收獲節(jié)”“玩轉(zhuǎn)板廠峪”“禾下乘涼夢系列研學(xué)活動”等小的研究主題，點(diǎn)面結(jié)合，使得課程建設(shè)既有深度又有廣度。</p><p class="ql-block"> 目前我校由兩位實(shí)驗(yàn)教師蘇意萱和顧萍，選取五年級兩個實(shí)驗(yàn)班實(shí)施了《二十四節(jié)氣》課程系列的春季篇。隨著實(shí)驗(yàn)研究課的扎實(shí)開展，我們覺得這本教材為我們提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容，有效的基本方法，使我們實(shí)現(xiàn)了各學(xué)科教學(xué)的整合和互聯(lián)。《二十四節(jié)氣》這本書，不僅讓我們老師綜合實(shí)踐研究更有抓手，也再次以點(diǎn)亮了我校課程研究之路。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 蘇意萱老師結(jié)合自己開展的“春分”節(jié)氣實(shí)踐活動，詳細(xì)介紹了從確立子主題、制定小組活動計(jì)劃，到活動的具體實(shí)施和交流分享?；顒又虚_展了多項(xiàng)實(shí)踐活動，如學(xué)習(xí)雨量器的制作，使用雨量器和風(fēng)向旗測降雨量和風(fēng)向、風(fēng)速；創(chuàng)意風(fēng)箏我制作；愛綠護(hù)綠我行動——植樹。</p><p class="ql-block"> 作為一位美術(shù)教師，蘇老師利用學(xué)科優(yōu)勢把設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖作為教學(xué)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生們在做的過程中鉆研探究。學(xué)生們也分組做了深入的對比和實(shí)踐研究風(fēng)箏如何打孔拴線，學(xué)生通過幾次拴線試飛，查找資料探索最佳拴線方法，隨后整理出風(fēng)箏穿繩方法研究報告。</p><p class="ql-block"> 同時，在教材基礎(chǔ)上還增加了兩個主題活動：畫春牛、豎蛋。結(jié)合這本教材讓教師看到了更加廣闊的研究天地，讓孩子們有不同特長展示的舞臺，繪畫、動手、實(shí)踐、推理、對比、總結(jié)等才能，均能在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會得到展示。讓我們深深感受到綜合實(shí)踐課程是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。</p> 專家指導(dǎo) <p class="ql-block"> 市教科所課程與評價室主任、綜合實(shí)踐活動教研員婁衛(wèi)潤，對未來綜合實(shí)踐活動課程改革的提出了新的建議，還強(qiáng)調(diào)各校要改進(jìn)教師的教研方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。</p> <p class="ql-block"> 河北科技師范學(xué)院小學(xué)教育教學(xué)部任教的周老師站在高校的角度，建議日后各校的研究還要更基礎(chǔ)，加深學(xué)生研究能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 最后，秦皇島市教科所所長馬慶榮對本書以及本次現(xiàn)場會給予了高度肯定，希望各校要突出辦學(xué)理念和教育特色，在理念下架構(gòu)、實(shí)施綜合實(shí)踐課程。</p> 展望未來 <p class="ql-block"> 古羅馬教育家普魯塔克曾說過：兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種。希望用《二十四節(jié)氣》系列教材作為我們綜合實(shí)踐課程的閃閃火種，點(diǎn)亮每一位孩子的內(nèi)心，也點(diǎn)亮我們每個學(xué)校的綜合實(shí)踐課程研究之路。我們將且行且思，在綜合實(shí)踐活動課程這條道路上走出更廣闊的天地！</p>