2022，虎虎生威 ——建橋幼兒園“樂(lè)享元旦喜迎新年”系列活動(dòng)

小亭

元旦序曲 　又是一年歲末時(shí)，年邁著堅(jiān)定不息的步伐越發(fā)近了,大街小巷處處洋溢著“辭舊迎新”的氣息。在這份熱鬧中，孩子們或是向往，或是欣喜。 　　??“馬上2022年了，我就要長(zhǎng)大一歲了。 ??“是的，媽媽還帶我去買(mǎi)了紅燈籠?！?lt;/p> ?? “我家也有，還有鞭炮呢！” …… 　　新年開(kāi)啟成就新的希望，年如同一扇神秘的大門(mén)，吸引著孩子們的目光，牽扯著他們的心，于是一場(chǎng)新年的活動(dòng)就此展開(kāi)。 邂逅元旦 活動(dòng)一：今年元旦怎樣過(guò)？ 　元為始，旦謂日。元旦有哪些習(xí)俗呢？可以怎樣過(guò)呢？ 一句句祝福、一聲聲爆竹，原來(lái)——穿新衣戴新帽，那是年的氣息；購(gòu)年貨嘗美食，那是年的味道；舞龍燈踩高蹺，那是年的樂(lè)趣；貼福字掛燈籠，那是年的寓意。 　　“我要玩甩鞭炮的游戲?！?lt;/p> “我想要和好朋友一起做燈籠?！?lt;/p> “要不在幼兒園里做鞭炮、剪窗花、玩游戲吧!”　　孩子們七嘴八舌，對(duì)于即將到來(lái)的元旦興致盎然！?? 活動(dòng)二：今年元旦這樣過(guò)！ 　　年不是一朝一夕，而是貫穿三百多天又不斷循環(huán)的過(guò)程。 　“ 要是新年有很多天就好了?！?lt;/p> “對(duì)啊對(duì)啊，這樣我就可以做很多漂亮的賀卡送給好朋友了?！?lt;/p> 　　“我希望新年慢慢過(guò)，多幸福??！” “我想吹氣球、做窗花、做燈籠，還有好多好玩的，我也有很多話(huà)，很多美食要跟好朋友和老師分享呢！” …… 　　這一天幼兒園被濃濃的元旦氣息充斥著，幸福溢滿(mǎn)每個(gè)孩子的心靈。 活動(dòng)三：今年元旦齊裝扮！ 　　千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。 　 “我們做了這么多好看的東西，用來(lái)裝扮教室吧！” “窗戶(hù)上還可以貼窗花，我家就是這樣弄的喲!” 　　“我會(huì)做燈籠，掛在墻上，這樣我們教室就更漂亮啦!” 　　“我們還可以請(qǐng)老師幫助我們，在教室里掛滿(mǎn)好多氣球” 　　濃濃的節(jié)日氣氛包含著濃濃的暖意，老師和孩子們共同布置的新年環(huán)境，營(yíng)造了濃厚的新年喜慶氛圍。 　　教室內(nèi)、走廊外，紅的似火黃的勝金的氣球，宛若熠熠生輝的霞彩渲染了夢(mèng)幻氛圍；孩子們做的紅燈籠，拉花，鞭炮…繪就了建橋幼兒園師幼最美好的心愿，留下最幸福的足跡。 活動(dòng)四：“美食齊分享”包水餃活動(dòng)！ 　　年的味道不張揚(yáng)卻溫暖，烙在了記憶深處，印在了舌尖之上。 　 “新年都吃些什么呀？” “我記得一過(guò)年爸媽就做水餃給我吃?！?lt;/p> “爺爺奶奶還會(huì)做肉餡的餃子呢，可香了。…… 隨著孩子抑制不住的歡喜和滿(mǎn)懷的期待，建橋幼兒園元旦包餃子活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。 　　小手揉一揉，手指捏一捏，在老師們的指點(diǎn)下，孩子們制作出了形狀漂亮的餃子。 　　孩子們和老師合力將水餃送到伙房，看著自己親手制作的水餃，孩子們眼神里充滿(mǎn)對(duì)新年的期待。 　　那熱氣騰騰的餃子出鍋了，瞬間吸引了孩子們的眼球，他們看著桌上期盼已久的大餐，垂涎欲滴，在老師的引導(dǎo)下跟小伙伴一起品嘗舌尖美味。 　　以大帶小，自主取餐，讓孩子們學(xué)會(huì)了等待、謙讓?zhuān)B(yǎng)成了文明用餐行為習(xí)慣，在潛移默化中提升了幼兒的自我服務(wù)能力。在感受節(jié)日快樂(lè)的同時(shí)體驗(yàn)自主取餐的樂(lè)趣。 暢享春節(jié) 　 “元旦和春節(jié)有哪些地方不一樣呢？” “公歷和農(nóng)歷要怎么區(qū)分呢？” “元旦怎么沒(méi)有壓歲錢(qián)呀？” …… 　　孩子們與“元旦”的對(duì)話(huà)還在繼續(xù)。新桃換舊符，年年相似卻又年年知新。一切生活皆課程，建橋幼兒園在這場(chǎng)與“年”的聚會(huì)中，以“幼兒”為主體，以“興趣”為起點(diǎn)，以“元旦”為媒介，在了解傳統(tǒng)節(jié)日和體驗(yàn)民俗文化的同時(shí)，更是與幼兒、與家長(zhǎng)釀就了一段濃濃的情誼。 　　在新的一年里，祝我們所有的大朋友，小朋友們： 包一個(gè)暖暖的餃子獻(xiàn)一顆暖暖的心寄一份暖暖的情成一個(gè)暖暖的夢(mèng)祝大家元旦快樂(lè)！