課程緣起 <p class="ql-block"> 戶外活動練習(xí)跳繩時，迂子妍跑過來告訴老師說：“王老師，我的跳繩壞了，繩把摔破了！”這個跳繩不能用了，孩子便撿起地上的繩子正要扔掉，看了看圍在身邊的孩子們便隨口一問：孩子們，你們知道繩子有什么作用嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">跳跳：繩子可以綁東西。</p><p class="ql-block">小丸子：繩子可以救人，有人掉在河里，可以用繩子拉起來。</p><p class="ql-block">毛豆豆：繩子可以綁粽子。</p><p class="ql-block">小美：繩子可以綁頭發(fā)。</p><p class="ql-block">碩碩：繩子可以把掉在地上的東西綁在一起……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子們的回答讓我獲得了意外的驚喜，一段看似平凡的繩子，在孩子的眼中都是新奇的，有趣的、好玩的。尤其是大班孩子他們思維活躍，想象力豐富，動手欲望強，對任何事物都感到好奇。于是“繩子”的探索之路就此開始了……</p> 繩子的由來 <p class="ql-block"> 數(shù)萬年前的遠古時代就有了繩子的出現(xiàn)。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……</p><p class="ql-block"> 后來出現(xiàn)了“結(jié)繩記事”，用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。結(jié)繩記事是文字發(fā)明前，人們所使用的一種記事方法。即在一條繩子上打結(jié)，用來記事。</p> 我發(fā)現(xiàn)的繩子 <p class="ql-block"> 孩子們對繩子議論紛紛，興致勃勃。于是白老師給孩子們布置了一個小任務(wù)：“不僅我們的衣服上會有繩子，在我們生活中也有各種各樣的繩子，他們有不同的名字，不同的作用，讓我們一起去找一找吧?！?lt;/p> <p class="ql-block">劉子墨：“這個吊飾上有繩子。”</p> <p class="ql-block">張睿軒：“這個娃娃上有繩子?！?lt;/p> <p class="ql-block">高嘉妍：“我的棉襖上這個繩子可以拉出來?！?lt;/p> <p class="ql-block">李語姍：“我的棉襖上也有呢?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 你瞧！孩子們綁頭發(fā)的膠圈繩、鞋子上、衣服上、教室的吊飾上都找到了各種各樣的繩子！</p> <p class="ql-block"> 高嘉妍：“我在大五班的教室發(fā)現(xiàn)了布繩子的。”</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 小朋友們興趣盎然。為了提升家園共育的有效性，我們也讓家長參與小朋友這次活動中，讓家長間接參與幼兒園教育活動，注重家長與幼兒共同探究成長，充分調(diào)動家長積極性。白老師就讓小朋友回家尋找家里哪里有繩子，尋繩之旅開始啦！?。?lt;/span></p> <p class="ql-block">呂詩航：“精品店里有這么多女孩子的頭繩！”</p><p class="ql-block"> “我家里的抽屜還有毛線繩?！?lt;/p> <p class="ql-block">馬梓陽：“我在口罩上，媽媽的衣服袋子上，球網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了繩子！”</p> <p class="ql-block">陳安欣：“我在裝飾盒里找到了花繩，玩具架上找到了跳繩?！?lt;/p> <p class="ql-block">張浠昂：“我們家里有這種晾衣繩?！?lt;/p> <p class="ql-block">“我之前玩的玩具上也是用粗粗的繩子做的?！?lt;/p> <p class="ql-block">諾諾：“這是我找到的繩子?！?lt;/p> 聚精會“繩” <p class="ql-block"> 哇！這種布繩子，我們可以來編辮子。</p> <p class="ql-block"> 怎樣用繩子來打結(jié)呢？</p> <p class="ql-block">引發(fā)學(xué)習(xí):如何綁繩子呢?</p><p class="ql-block">平常游戲的過程中，都是老師在幫忙系繩子，看老師好辛苦呀，我們一起來學(xué)習(xí)系繩子把!</p> <p class="ql-block"> 讓我們來動手試一試！</p> <p class="ql-block"> 還能穿珠子～</p> <p class="ql-block">線繩是什么?其實就是兩股以上的棉、麻等材料合在一起搓成的條狀物。生活中能用到線繩的地方特別多，比如鞋帶、發(fā)繩等，具有不同用途的線繩類別名稱和結(jié)構(gòu)也不一致。那么線繩的種類分為哪些呢?</p><p class="ql-block">線繩真是個龐大的家族，因為繩子的種類數(shù)不勝數(shù)。按材質(zhì)來分類的話主要分為四大類:第一類棉制繩。這類繩子主要以兩股以上的棉合成的，比如棉紗繩。第二類麻制繩。麻繩就屬于這一類，其手感非常粗糙常用來捆重物。第三類棕制繩。棕櫚繩就是棕制繩，其具有結(jié)實緊致的特點。第四類金屬絲絞合繩。這類由新型的合成材料制作而成的繩子出現(xiàn)得比較晚，多用于化工操作，其具有延展性較高耐高溫等特點。</p><p class="ql-block">線繩的種類大致如下:棉制繩、麻制繩、棕制繩、金屬絲絞合繩。細分的話還包括尼龍繩、合成纖維繩、塑料繩等等。每種繩子的結(jié)構(gòu)也是有差別的，有的是兩股合成，而有的卻是幾十股。長度差別也很大，像纜繩、攀登繩之類的繩子除了固實以外對長度也有嚴格要求。</p> “繩”途廣大 <p class="ql-block"> 幼兒在感知繩子的外形的同時，我們將調(diào)查表發(fā)給孩子們，鼓勵孩子們和家長親子觀察、了 解、記錄繩子在生活中的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 《好玩的繩子》調(diào)查表</p> <p class="ql-block">繩子的用途真不少！</p> <p class="ql-block"> 家長和孩子一起調(diào)查繩子，通過查找資料，豐富孩子們對繩子的認識與了解。通過整理孩子的調(diào)查表，根據(jù)孩子們關(guān)注點的不同，孩子們展開討論，介紹自己的繩子及用途。</p> <p class="ql-block"> 介紹自己的繩子</p><p class="ql-block">諾諾:我?guī)淼慕z帶是在蛋糕帶子上發(fā)現(xiàn)的。</p><p class="ql-block">姍姍：我這個可以用來做吊車，舉吊的地方。</p><p class="ql-block">熙熙:我這個可以跳繩。</p><p class="ql-block">妍妍:我?guī)Я撕芏喾N顏色的繩子，我們可以把顏色分類。</p><p class="ql-block">睿睿:我們繩子有很多材質(zhì)，有毛絨絨有滑溜溜，有光滑有粗糙。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">繩子的其他用途：</p><p class="ql-block">1.晾衣繩：同等高度，距離適當(dāng)，相互連接捆綁；</p><p class="ql-block">2.鞋帶：穿過鞋子上的小眼，多種捆綁方式；</p><p class="ql-block">3.重錘：建筑工地使用，一頭系高處，一頭系重物，自然靜止，與地面垂直；</p><p class="ql-block">4.拔河：兩邊參與者總質(zhì)量平衡，相反作用力于同一根繩子兩端，比賽運動項目；</p><p class="ql-block">5.頭繩：多用來系住頭發(fā)末梢，方便行動或作裝飾；</p><p class="ql-block">6.腰帶：穿過褲鼻，繞要一圈，系于腰間；</p><p class="ql-block">7.救援：高處多險峻、陡峭、光滑之環(huán)境是用，多用于攀巖；</p><p class="ql-block">8.編織：交錯纏繞，由線構(gòu)成面；</p><p class="ql-block">9.釣魚：魚線，一頭系于魚竿，一頭掛魚鉤；</p><p class="ql-block">10.韁繩：騎馬之用，系于馬頭，用于調(diào)轉(zhuǎn)馬頭控制坐騎；</p> 各顯“繩”通 <p class="ql-block">一根細細的繩子還可以做什么呢？它可以發(fā)生什么神奇的事情呢？</p><p class="ql-block">孩子們瞪大了期待和好奇的眼睛，“傳話筒”小實驗開始了，在親身體驗、動手操作的過程中感受到了繩子的神奇，滿足了好奇心，萌發(fā)了探究欲望，同時提高了孩子們的動手操作能力。</p> “繩”秘莫測 <p class="ql-block"> “咦！我的繩子這么短，你的繩子怎么這么長？我們來比一比吧！”</p><p class="ql-block"> 我們手中的繩子還可以用來干什么呢？孩子們的探索還在繼續(xù)……“我知道繩子可以用來干什么啦！我要用它來量一量。”孩子的興奮讓我感受到了他們在探索未知時所獲取到的新鮮感和自我成就感。</p><p class="ql-block"> 孩子們在動腦、動手的過程中獲得了更多的經(jīng)驗認識和解決問題的方法，激發(fā)了孩子的測量興趣和探究欲望。</p> 出“繩”入畫 <p class="ql-block"> 普普通通的幾段繩子，對處于探究時期的孩子們卻充滿了吸引力，極大的激發(fā)了他們的探究熱情。瞧！繩子成為了孩子們美麗的畫紙中的點睛之筆！</p> 令人“繩”往 <p class="ql-block"> 白老師帶我們和繩子做游戲！</p><p class="ql-block"> 瞧！我們手里的花繩！</p> <p class="ql-block"> 翻絞絞可以鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力及合作能力。</p> <p class="ql-block"> 游戲規(guī)則：繩兒是一根三尺長短的繩線，兩端綰結(jié)成圈，為兩人游戲，多是女孩子們玩。一人把線圈拉套在兩手上，用手指穿拉出一個花樣，對方綰趕到自己手上，形成一種新的圖案，對方再綰趕，自然又形成一種形式，如此反復(fù)綰趕。有上翻，有下翻和左右翻，綰趕有樣式走向，而且講究先后順序，章法規(guī)矩。心靈手巧者能綰趕出簸箕、篩子、斗、花面旗、長條旗、斜面、方塊、雨傘等花樣。</p> <p class="ql-block"> 生活即課程，生活中蘊含著取之不盡的教育資源，《指南》中指出：要引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的特點變化和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索的欲望，這次對繩子多領(lǐng)域的認知活動開展也是對理論最好的驗證。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 繩的世界是奇妙而廣闊的，在我們身邊處處都有繩的存在，讓我們在以后的活動中繼續(xù)探索繩的奇妙吧！</p>