雪后的第一場赴約——侯志中初中語文名師工作室第二次線下研修活動

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深冬生寒意研修暖人心一年的酸甜苦辣都化作光來照亮彼此 序 步履匆匆如約而至 因一場調(diào)皮的雪，“侯志中初中語文名師工作室”第二次線下研修活動踩著2021年的尾巴，于12月29日在楊山實驗中學舉行。話不多說，且看！一份方案，滿滿行程。 　　呼吸著看得見的空氣，你們裹挾寒風而來，親愛的同仁們，早安！ 課 在現(xiàn)實與故事里穿梭 林巧老師執(zhí)教《精神的三間小屋》，仿佛給學生上了一道精神大餐。面對愛恨、事業(yè)和自身，我們該何去何從，在這里，你都可以找到答案。教育，不是要等到抉擇時才教，而是在遇見之前就在學生心里埋下一?，F(xiàn)實的種子。 　　肖燕琳老師執(zhí)教《<西游記>的精讀與跳讀》。在有限的空間里，我們觀看著現(xiàn)代版的《西游記》片段，趣味盎然。然而面對厚實的經(jīng)典故事，我們該如何將它變??？肖老師傾囊相授三大法寶，學生納寶為己用，對答如流，氣氛相當活躍。 說 反思自己方能走的更遠 分享的那一刻，總是美好的。因為經(jīng)歷，所以有所得。因為有所得，方能走的更遠。 林巧老師坦言自己的緊張，學生跟不上節(jié)拍，但課后學生爭著想借《畢淑敏散文集》，那一刻，老師是感動的； 肖老師直率地感言學生優(yōu)秀。課件的每一處細節(jié)都巧用心思，視頻、剪輯、配音都是邊學邊用。為肖老師的好學點贊！ 評 以人為鏡可以明得失 每一位評課的老師，都抱以謙虛的心態(tài)； 每一句真誠的點評，都讓彼此頓悟； 在評中，我們以彼此為鏡，發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)勢與不足。 在議中，我們交流探討教學方法，分享一個思想，集體收益。 這或許就是研修最大的魅力，最暖人心的時刻吧！ 講 教什么與怎么教 我們尊敬的才子導師侯主任，本次講座的課例是《教什么與怎么教》，他認為議論文教的是：思維、語用和德性。課堂的正確定位是：“為學習者而生”，并非“為知識而生”；教學過程是“思維理解的過程”，并非“授受知識的過程”；教學結(jié)果是“為學科育人”，并非“為學科成績”。 聽君一席話，勝讀十年書。 尾 來也匆匆，去也匆匆留下一篇習作靜待花開一年將盡，諸事忙碌抽身赴一場研修活動為自己作結(jié)，為來年蓄能讓思考在路上......