<p class="ql-block"> 學(xué)，然后知不足；</p><p class="ql-block"> 教，然后知困。</p><p class="ql-block"> 知不足，然后能自反也；</p><p class="ql-block"> 知困，然后能自強(qiáng)也。</p><p class="ql-block"> 故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。</p> <p class="ql-block"> 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線，為進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平，加深教師對(duì)成績(jī)理性分析，改進(jìn)各科成績(jī)教學(xué)措施，我校于2021年11月29日下午開(kāi)展了數(shù)學(xué)科學(xué)第二次分成作業(yè)成績(jī)分析會(huì)。在王春花主任的帶領(lǐng)下，深入、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木透髂昙?jí)成績(jī)進(jìn)行了分析、反思與總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 王春花主任首先表達(dá)了對(duì)于老師們辛勤工作的肯定。接下來(lái)結(jié)合分層作業(yè)檢測(cè)成績(jī)，對(duì)各年級(jí)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，進(jìn)行了橫向、縱向的全面分析，點(diǎn)出優(yōu)勢(shì)，標(biāo)示不足，為教師今后教學(xué)樹(shù)立了信心，指明了方向。王春花主任對(duì)接下來(lái)的具體工作提出了具體要求，制定了下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、課堂為本，全面育人。向40分鐘要質(zhì)量。2、多措并舉，提升質(zhì)量。師徒結(jié)對(duì)，轉(zhuǎn)化差生。提升晨讀，午練和課服的效率。3、團(tuán)隊(duì)著手，以點(diǎn)帶面。調(diào)控教研組長(zhǎng)在本年級(jí)組內(nèi)的帶頭作用，年級(jí)組內(nèi)做到以老帶新，有經(jīng)驗(yàn)的教師不保留，年輕教師勤問(wèn)到，做到時(shí)時(shí)處處都在教研的氛圍。把每個(gè)教研活動(dòng)落到實(shí)處，通過(guò)教研活動(dòng)把各項(xiàng)任務(wù)抓實(shí)抓細(xì)。</p> 三年級(jí)數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 首先是王曉茹老師將本年級(jí)各班的成績(jī)做了縱向比較，分析了本次考試成績(jī)不理想的原因，主要包括：1.兩極分化日益嚴(yán)重；2.題目的變通性越來(lái)越強(qiáng)，孩子們難以理解；3.所考察題目對(duì)學(xué)生的思維要求越來(lái)越高；4.學(xué)生做題習(xí)慣不太好，比如說(shuō)計(jì)算能力有待加強(qiáng)、審題能力有待培養(yǎng)等；5.學(xué)生學(xué)知識(shí)學(xué)得太死，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用；6.對(duì)學(xué)困生及個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)做得不到位等等。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)存在的問(wèn)題，王老師提出了相應(yīng)的改進(jìn)方向：1.精選習(xí)題，少重復(fù)、少機(jī)械；2.講練測(cè)評(píng)相結(jié)合，有練就有批，有批就有評(píng)，有評(píng)就有講，有講就需進(jìn)一步反饋；3.抓實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成，利用課前三分鐘的時(shí)間切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力；4.充分向40分鐘要質(zhì)量，多講題型、多變通；5.繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教研，利用一切可利用的時(shí)間，共同解疑，探討有效復(fù)習(xí)的方法，多請(qǐng)教、多交流、多分享，時(shí)刻謹(jǐn)記眾人齊心、其利斷金的道理。6.最后沖刺階段，充分發(fā)揮組長(zhǎng)和師傅的作用。然后金老師和馬老師就取得成績(jī)、存在的問(wèn)題、改進(jìn)目標(biāo)、措施等方面進(jìn)行了務(wù)實(shí)、中肯、深入的分析和闡述。</p> 四年級(jí)數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 張晶老師首先對(duì)本次考試的試題進(jìn)行了分析，對(duì)6個(gè)班的成績(jī)進(jìn)行了縱向比較，根據(jù)成績(jī)反映出學(xué)生習(xí)慣的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生因粗心而造成失分有審題不夠認(rèn)真，看錯(cuò)題目要求或題意沒(méi)理解清楚就開(kāi)始寫(xiě)答案，學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力差，題目信息較多，或?qū)τ谏杂欣щy的題目，沒(méi)有攻破的信心，活用知識(shí)的能力差，不能靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)反映出的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。教師深入鉆研教學(xué)上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量，把基本題型做扎實(shí)，同時(shí)注意多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通，繼續(xù)提高學(xué)生計(jì)算口算的速度和準(zhǔn)確率，有意識(shí)的重視學(xué)生解決問(wèn)題的訓(xùn)練，給學(xué)生講解解決問(wèn)題的方法，總結(jié)相似問(wèn)題的解題技巧，使學(xué)生能準(zhǔn)確完整的解決問(wèn)題，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從嚴(yán)要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題常提醒，耐心輔導(dǎo)差生對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。</p> 五年級(jí)數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 董娜娜老師對(duì)五年級(jí)各班的成績(jī)做了對(duì)比，提出本次考試成績(jī)不理想的原因是，學(xué)生做題不細(xì)心也充分的說(shuō)明了，學(xué)生對(duì)計(jì)算題掌握不扎實(shí)，對(duì)圖形填補(bǔ)分割面積公式的應(yīng)用還是不熟，根據(jù)這些情況和平時(shí)的課堂教學(xué)。也提出了一些改進(jìn)措施，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力，通過(guò)計(jì)算天天練，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力，批閱及時(shí)，精講精練精講精練，作業(yè)和試卷及時(shí)批閱，及時(shí)講評(píng)，找出易錯(cuò)點(diǎn)，精講，保證部分后進(jìn)生對(duì)重點(diǎn)題目的掌握，講課，講，練測(cè)評(píng)相結(jié)合，講重點(diǎn)難點(diǎn)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，根據(jù)學(xué)習(xí)力調(diào)研的分組情況，讓組長(zhǎng)帶動(dòng)組員。</p><p class="ql-block"> 然后曹新躍老師向我們展示了他自己整理的各知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)題，也分享了自己上課的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，有效提高課堂教學(xué)效果；強(qiáng)化學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)的力量，形成合力，因材施教，不斷提高教學(xué)能力。</p> 三年級(jí)科學(xué) <p class="ql-block"> 張超老師對(duì)本次的考檢測(cè)成績(jī)逐個(gè)進(jìn)行分析，詳細(xì)闡述了各班的丟分點(diǎn)和丟分原因，然后分析了本次檢測(cè)成績(jī)不理想的原因有：1.本次測(cè)試題型相對(duì)較簡(jiǎn)單，但是主要考察學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力，不僅僅是背過(guò)知識(shí)點(diǎn)就考高分的問(wèn)題。2.大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，沒(méi)有及時(shí)的對(duì)所學(xué)知識(shí)以及下發(fā)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行熟背。3.學(xué)生拿背的作業(yè)不當(dāng)作業(yè)。4.學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不理解（實(shí)驗(yàn)少），不能靈活運(yùn)用。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，張老師提出了幾點(diǎn)改進(jìn)措施：1.利用剩余11天的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本，加固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。2.利用課間讓學(xué)生一對(duì)一捆綁互相提問(wèn)、背誦。3.將重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)檢查、重點(diǎn)練習(xí)。4.結(jié)合題型和學(xué)生梳理課本上的實(shí)驗(yàn)題、簡(jiǎn)單題和列舉題。5.將教參上的科學(xué)概念目標(biāo)讓學(xué)生熟記。6.制定有效的激勵(lì)方法，及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.對(duì)易錯(cuò)字進(jìn)行多次的聽(tīng)寫(xiě)。8.非班主任班級(jí)，與班主任聯(lián)合提高背誦效率。</p><p class="ql-block"> 然后劉鵬老師分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要是建立學(xué)生的思想工作。以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，一手抓教學(xué)成績(jī)的提升，一手抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培養(yǎng)，多管齊下，為切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)而共同努力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 四年級(jí)科學(xué) <p class="ql-block"> 李俠老師對(duì)本次考試的各個(gè)題型做了詳細(xì)的分析，指出本次考試多是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的變相考查，重點(diǎn)考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，然后分析了本次考試試題中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為更好地提高教學(xué)質(zhì)量，提出了幾點(diǎn)改進(jìn)措施：要重視學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，樹(shù)立當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化的原則；要加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生從實(shí)實(shí)在在的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)；教師要端正教學(xué)態(tài)度，重視科學(xué)課的教學(xué)，把科學(xué)常規(guī)抓實(shí)抓細(xì)，真正落到實(shí)處，讓學(xué)生能夠在老師的帶領(lǐng)下重視科學(xué)學(xué)習(xí)。</p> 五年級(jí)科學(xué) <p class="ql-block"> 劉文倩老師首先講解了本次考試的試題結(jié)構(gòu)，對(duì)每個(gè)題型的回答情況做了分析，通過(guò)分析得出了本次考試成績(jī)不理想的原因包括：教學(xué)內(nèi)容多，但教學(xué)課時(shí)較少，有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有足夠的時(shí)間去深化、細(xì)化、復(fù)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性以及學(xué)習(xí)興趣有待加強(qiáng)，缺乏對(duì)知識(shí)的靈活處理；對(duì)相關(guān)概念掌握不牢導(dǎo)致基礎(chǔ)題丟分較多。針對(duì)存在的問(wèn)題，需要時(shí)提出了以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真仔細(xì)地閱讀教材、教參，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)；要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)變學(xué)生實(shí)驗(yàn)為演示實(shí)驗(yàn)、變講述為動(dòng)手等手段增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)；設(shè)計(jì)教學(xué)流程和教學(xué)情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生多觀察，多思考，多熟記；及時(shí)復(fù)習(xí)，利用好錯(cuò)題本，牢固掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展。 我們要凝聚共識(shí)：沒(méi)有高質(zhì)量的教育是失敗的教育，不追求高質(zhì)量的學(xué)校是沒(méi)有生命力的學(xué)校，不抓質(zhì)量的教師是不負(fù)責(zé)任的教師。全體教師凝心聚力唱響質(zhì)量主旋律，以高質(zhì)量贏得社會(huì)各界對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的信任和支持。</p> <p class="ql-block">圖： 姚鵬鵬</p><p class="ql-block">文： 姚鵬鵬 </p><p class="ql-block">審核：王春花</p><p class="ql-block">2021年12月29日</p>