為了更好地發(fā)揮自然角在日常生活中的教育功能，讓孩子進一步親近大自然，養(yǎng)成愛觀察、愛探索的習(xí)慣，并形成愛護動植物的意識。青河縣教育局學(xué)前管理中心進行了自然角觀摩評比、研討活動。在自然角觀摩評比中，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)幼兒在種植、澆水、松土、測量、切割、制作等體驗活動中，孩子們通過動手嘗試學(xué)會了規(guī)劃設(shè)計、學(xué)會了協(xié)商合作解決問題，把自己當(dāng)成班級自然角的小主人并且享受其中。大家發(fā)現(xiàn)每個孩子都是愛心娃，動動小手用心種植，每一天都有小驚喜！ 通過本次活動的開展，老師們得到了一次學(xué)習(xí)、交流、分享的機會;同時，孩子們也通過參與自然角管理、觀察自然角的動植物，了解常見動植物的種類、生長條件、生長過程、生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒愛勞動、愛動植物、愛大自然的豐富情感,讓自然角真正成為幼兒觀察探究、學(xué)習(xí)科學(xué)、走進自然的多彩空間。同時在自然角發(fā)生了一個個生動、有趣的故事，讓老師們更加懂得如何去尊重孩子們的發(fā)現(xiàn)、理解和探究。 幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境作為一種隱性課程，既是幼兒的第三位老師，也是教學(xué)過程中不可缺少的重要部分。在探索過程中，各幼兒園涌現(xiàn)出許多自然角課程故事。如：《神機妙算》、《不一樣的葉脈》、《難得遇見》、《動物家族》…… 為進一步推進我縣幼兒園課程游戲化建設(shè)，提高教師挖掘課程價值、實施課程的能力，學(xué)前管理中心從各幼兒園中選取5名縣直幼兒園教師參加地區(qū)舉辦的“課程故事競賽”活動。教師們分享故事中的亮點，地區(qū)給予充分肯定的同時也提出了建議：教師不僅是自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，更是活動內(nèi)容的研究者和最后的決定者，是活動開發(fā)和進行的主要責(zé)任人和核心推動力量。要善于抓住幼兒的興趣點，以幼兒為本，從關(guān)注幼兒的視角出發(fā)，考慮自然課程的連續(xù)性、關(guān)聯(lián)性、漸進性，使每個孩子都能在活動中獲得積極的發(fā)展。 故事是幼兒認知世界的窗口，而自然角是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要內(nèi)容，它不僅僅是對環(huán)境的點綴和裝飾，還是一種活動的課程，有著特殊的教育功能。因此，我們愿意一直追隨孩子，并期待更多“故事”發(fā)生的美妙時刻！ <p class="ql-block">供稿：王文武</p><p class="ql-block">編輯：沙麗瑪</p><p class="ql-block">審核：高曉娟</p>