心中有夢(mèng)，前行有光。為了持續(xù)深化教育部重點(diǎn)課題《小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力分階評(píng)價(jià)的研究》進(jìn)展，推進(jìn)子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)踐研究，2021年12月29日下午，濰坊博海學(xué)校全體語(yǔ)文教師參加了全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度教育成果“小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力分階評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系”論證大會(huì)。 本次大會(huì)包括整本書閱讀教學(xué)公開課，子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究成果展示，閱讀能力分階評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系解讀和專家論證點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。課題組核心成員王麗杰主任從指標(biāo)框架和分階評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)兩方面對(duì)《小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力分階評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系》進(jìn)行了解讀。闡述了分階評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則由三段六層十二階組成。王主任從國(guó)家政策導(dǎo)向、課標(biāo)教材要求、一線教師需求、區(qū)域均衡需要四方面對(duì)研制標(biāo)準(zhǔn)體系的意義進(jìn)行了介紹，讓我們明確了課題組深厚的研究歷程。接著王主任從認(rèn)讀、理解、積累、綜合四方面對(duì)指標(biāo)框架進(jìn)行解讀。通過學(xué)習(xí)，子課題課題組成員對(duì)閱讀能力分階評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系有了更明確的認(rèn)識(shí)、更深入的把握。 濰坊學(xué)院曲教授對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力分階評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行了進(jìn)一步說明。曲教授指出，語(yǔ)文閱讀是提高基礎(chǔ)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。對(duì)于語(yǔ)文閱讀評(píng)價(jià)，明確評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵，國(guó)內(nèi)相關(guān)研究中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏全面性和深入性。基于此，曲教授從“實(shí)現(xiàn)了小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀能力評(píng)價(jià)的連續(xù)性和覆蓋性”、“兼顧閱讀能力評(píng)價(jià)與教學(xué)同步應(yīng)用”、“淡化等級(jí)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)促進(jìn)”、“有利于構(gòu)建共享性的閱讀評(píng)價(jià)資源庫(kù)和線上評(píng)測(cè)體系”四方面對(duì)本設(shè)計(jì)的合理性進(jìn)行了論述。子課題組成員對(duì)評(píng)價(jià)體系有了更深刻、科學(xué)的理解。 伍新春教授、李家棟教研員對(duì)本次課題論證大會(huì)分別進(jìn)行了精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步明確了下一步的研究方向。<br> 青島市市北區(qū)教育研究發(fā)展中心吳麗平主任進(jìn)行了《閱讀深處有書香》的整本書分級(jí)閱讀研究匯報(bào)，展示了研究的豐碩成果。出臺(tái)《市北區(qū)小學(xué)與“經(jīng)典同行”整本書閱讀工作實(shí)施方案》，以專題研究促提升，實(shí)現(xiàn)區(qū)域整體推進(jìn)，共助閱讀百花開。<div> 菏澤市定陶區(qū)山大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校王紅秋主任進(jìn)行了《興趣為本 服務(wù)教材 評(píng)價(jià)為綱》的小學(xué)生閱讀興趣評(píng)價(jià)實(shí)踐與研究的匯報(bào)。他們闡述了雙減背景下的小學(xué)生閱讀興趣的分階評(píng)價(jià)的獨(dú)特做法，值得我們學(xué)習(xí)。</div> 本著追求學(xué)生獨(dú)立思考、快樂閱讀、終身閱讀的目標(biāo)，濰坊高新金馬公張主任也從創(chuàng)新點(diǎn)及研究?jī)r(jià)值等方面對(duì)閱讀分階研究階段性成果進(jìn)行了匯報(bào)。 汲取課題論證的智慧，濰坊博海學(xué)校課題組全體成員積極反思、勇于實(shí)踐，讓小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力分階評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系落地，讓小學(xué)語(yǔ)文閱讀蓄力再出發(fā)。 聚合力，眾行遠(yuǎn)。本次論證大會(huì)，使老師們對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解評(píng)價(jià)的核心概念及研究核心有了明確的認(rèn)識(shí)，為我校今后的語(yǔ)文閱讀研究和實(shí)踐提供了不竭動(dòng)力。課題組也將認(rèn)真落實(shí)，不斷優(yōu)化研究成果，讓小學(xué)語(yǔ)文閱讀評(píng)價(jià)大放異彩！