童年不同樣，比比誰最棒——記古城子第二小學一、二年級語數(shù)測評

孫尚香不香

<p class="ql-block">　　為響應國家“雙減”政策，真正落實減負增效，讓孩子在快樂中學習，并有所收獲。我們古城子第二小學一、二年級本次期末以“游戲闖關”的形式進行了語數(shù)雙科的期末測評。本次測評的形式靈活，打破了傳統(tǒng)考試的固有思維，分為口試和筆試兩個部分，使學生創(chuàng)新能力和表達能力都得到了很大的鍛煉和提升。</p><p class="ql-block"> 校領導十分重視此項工作。校長親自督導，教導處主任負責組織調(diào)配，我校于12月21日和12月24日分別召開了兩次測評前的布置會，本著檢測性與趣味性相結(jié)合的原則，對測評時間、測評內(nèi)容、會場布置、測評教師、輔助教師進行了詳細的安排，為本次測評能夠順利進行做好了充分的準備。</p><p class="ql-block"> 在會場布置上，分為挑戰(zhàn)等候區(qū)，挑戰(zhàn)區(qū)，快樂閱讀區(qū)。為了讓學生們能夠在輕松的環(huán)境中進行挑戰(zhàn)，老師們獨具匠心，在挑戰(zhàn)區(qū)的黑板上繪制了生動了黑板畫。等候挑戰(zhàn)區(qū)中用卡通形象制作了序號牌，并準備了飲用水緩解學生們的情緒，學生們按照之前分好的小組依次入座就可以準備挑戰(zhàn)啦！</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">　　一年級挑戰(zhàn)區(qū)</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">二年級挑戰(zhàn)區(qū)</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">二年級挑戰(zhàn)區(qū)</font></h3> <font color="#ff8a00">在挑戰(zhàn)等候區(qū)靜靜等待挑戰(zhàn)的一年級的小朋友們，這是他們步入小學后的第一次挑戰(zhàn)，孩子們眼神中充滿了好奇和期待，看看我們是不是很可愛</font>?? <font color="#ff8a00">二年級的小家伙們，已經(jīng)是“高年級”的哥哥姐姐啦！看！他們手拿通關“挑戰(zhàn)卡”，正躍躍欲試等待挑戰(zhàn)呢！</font>???? <p class="ql-block">本次測評以班級為單位，首先由一個班級的學生在挑戰(zhàn)區(qū)根據(jù)之前安排好的小組，每人手里拿著“闖關卡”進行挑戰(zhàn)，老師們則成為三個守關的關主等待學生們進行通關。這樣新穎的形式，讓學生在玩中學，學中思。既能客觀的評價一個學生一學期的收獲，也能降低家長和孩子們對于學習的焦慮，深受孩子的喜愛和家長的認可。</p> 挑戰(zhàn)過后的同學們，到達了指定教室，進行“快樂閱讀”，整個過程有序，安靜。 “過五關，斬六將”后帶來的喜悅，童真的笑容洋溢在孩子們稚嫩的臉上。本次測評能夠順利完成，離不開校領導的大力支持，無論是從會場布置還是到人員按排，都為我們測評的順利進行打下了基礎。這種形式的測評突破了傳統(tǒng)考試的壁壘，巧妙地將知識與生活、理論與實踐結(jié)合起來。學生的思維也得到了鍛煉，思路也打開了，不再是單一的，固定的模式。同時，能將過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，通過“綜合素質(zhì)評價單”對學生一學期的學習、活動進行了全面、多元化的評價，受到了老師、學生及家長的一致歡迎。<br>　　在今后的各項工作中，古城子二校的全體教師也會本著“減負提質(zhì)增效”的理念，將知識和溫暖帶給學生，促進學生的全面發(fā)展。<br>