漢光實(shí)驗(yàn)小學(xué)第六屆課堂節(jié)——索相國(guó)《植樹問(wèn)題》

荀子實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)

為深入貫徹新課標(biāo)理念，激發(fā)教師鉆研教學(xué)的熱情，提升課堂教學(xué)的能力，引領(lǐng)廣大教師關(guān)注課堂改革，全面提升課堂教學(xué)整體質(zhì)量，漢光實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂交流正在如火如荼地開展著。 　　課程準(zhǔn)備階段時(shí)，四數(shù)組同組教師在進(jìn)行教研活動(dòng)。 　　索老師通過(guò)整合教材內(nèi)容，利用手指順勢(shì)引導(dǎo)出“間隔”和“間距”的概念，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　同學(xué)們自己在學(xué)習(xí)單圖片上動(dòng)手畫一畫，數(shù)一數(shù)通過(guò)驗(yàn)證并得出棵樹和間隔之間的關(guān)系！ 　　學(xué)生同桌之間互相交流，自己的驗(yàn)證過(guò)程和結(jié)論。 　　課后，索老師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述和反思。 　　本次教研活動(dòng)由梅雪瑩老師主持 　　四數(shù)組朱京京老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行課例分析。 　　同組老師進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)。 　　隨后各位老師也提出了自己的寶貴意見，并對(duì)索老師的課給予了肯定，大家各抒己見，交流所得。 　　最后，寧校長(zhǎng)和劉主任對(duì)本課發(fā)表了指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，縱觀本課，指出教學(xué)設(shè)計(jì)中問(wèn)題所在之處，優(yōu)秀之處表?yè)P(yáng)，不足之處改正，為今后的教學(xué)工作指明了方向。 　　優(yōu)秀的教研主要圍繞一節(jié)課展開，研究“如何上好一節(jié)課”，重點(diǎn)解決上這一課中存在的某些教學(xué)問(wèn)題，聚焦于促進(jìn)學(xué)生的真實(shí)發(fā)展，把研究融入備課、說(shuō)課、上課、觀課、評(píng)課全過(guò)程。　　讓我們的數(shù)學(xué)課：成為真正讓孩子們思考起來(lái)的課堂。　　一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。讓我們?cè)诟咝дn堂的道路上繼續(xù)研究，一路前行，做最好的自己。